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“原來的老師呢？不是在暑假嘮叨了那麼久？” “換了，換成原來教六年級的一個女老師。” “六年級？咱都要考高中了讓她來教？” “那誰知道呢，聽說化學老師也換了。” 原本在暑假和這些A班的同學們說了很久的女老師，現在卻在C班教語文，屬實是可笑。 九年級的第一堂語文課，就見到了這位“貌似經驗不足”的她。 她的面孔被很多人熟識，尤其是B班的一個學生，叫過她乾媽。 一位年輕可愛的女老師站在了A班學生的面前，進行了簡短的自我介紹，其中一句話讓很多人不信服： “我會在這最後一年和你們一樣拼上全力教你們，既然焦老師讓我來教畢業班就非常的信任我，所以大家也要相信我的能力，咱們互相信任。” 此話一出，很多人當成耳旁風。 之前一直教任小川語文的馬老師，可能是由於成績不怎麼樣就被焦老師給換成了她，這意味著很多事。 一是不能陪伴著這些學生到畢業，二是畢業照上沒他的影子。 想到這裡小川還有些捨不得他，來到學校後的第一個班主任就是馬老師，現在說不讓教就不讓教了。 新官上任三把火。 她的教學概念：作業越多，成績越好。 所以她間接成為了小川初中階段作業最多的老師，沒有之一。 與馬老師形成個對比，後者一點兒作業都不佈置，六年級至八年級，從未有過。 而她卻講的非常認真，課文講的比網課都詳細，每一自然段每一個詞語，她都要解釋解釋什麼意思，偶然間從她的課本上見到過有非常多密密麻麻的小字。 這一點上她比學生都認真。 她說過： “我文言文不怎麼樣，我估計你們也是不感興趣吧，所以咱們側重來學習文言文。” 所言極是，文言文這東西一點興致都沒有，18分的題目能做到一半的分就很不錯了。 “積累，每人準備一個小本本，無論是課本上的還是考試裡的，不會的不認識的一定要寫下來，一個星期收一次我要看。” 經過了很長時間，A班的文言文成績真的提高了很多。 甭管之前與馬老師有多深的感情，從這一點上馬老師就比不上她，照著答案念翻譯誰不會啊。 作業名副其實的讓人討厭。 最後一年所發的配套習題非常的多，什麼配套啊同步啊學案啊應有盡有，她甚至還讓同學們額外買習題，一天的作業最少都有四項的任務。 從八年級開始，學校就開始上晚自習，每天晚上的七點二十分才放學，這對於騎腳踏車的學生很不友好。 路燈設施各方面在那個年代還不完善，大路上倒有少許的燈光，如果從大路回家加上晚上，半個小時到不了，非常耽誤時間。 走小路一點光都沒有，只能戴頭上一個小手電筒，坑坑窪窪的小路一不小心就會騎到路兩側。 半個小時到不了家，到家了就八點多了。 家裡人等著孩子們回家再一起吃飯，吃完飯差不多就要八點半了。 光語文這一學科，兩個小時根本寫不完。 這還是前期。 除了這位，化學老師也是瘋狂的存在。 化學第一堂課，一位戴眼鏡的女老師站在講臺上，這時候彥申林就提醒小川： “小心著點啊，這人不比之前錘你一拳的那個老師差。” “怎麼說怎麼說？” “她給咱上課，以後可沒好果子吃嘍～” 聽到這裡，小川覺得一個女老師再嚴能嚴到什麼程度啊？還能把人揍出血？ 後來的某一天讓他知道，倒沒有揍出血，出血了。 “以後每一堂課在正式上課之前，我都要聽寫化學式，後期還會有化學方程式，每個人提前準備好紙和筆，也不多大概十來個二十來個的，聽寫完後最後一排的同學往前收，來現在就開始聽寫。” 小川懵了：“化學式是什麼東西？” 彥申林：“不會吧哥這個你不知道？水的化學式是H2O啊！” “嗷～貌似聽過這東西。” 很幸運，第一個就提到了水的化學式，小川趕緊興奮的寫上了，以為擁有了一個世界。 “來第二個，碳酸鈣。” 什麼？這不就相當於第一個讓我學走路第二個就讓我參加奧運了嗎？這誰會啊～ 除了第一個，剩下的十九個他一個都寫不上來。 要不怎麼說這位女化學老師非常瘋狂呢，這不剛被收上去就開口了： “我的天哪這都寫的麼？寫的麼？怎麼都空著呢？還有連水的化學式都寫不出來的啊，就你們還A班呢？我感覺是負A班吧！除了這幾個學習好的能寫出來一半你們剩下的呢？八年級學的狗屁啊？” 真不怪學生，八年級的時光不是用來學習的，尤其物理化學這兩門，能寫出來個水的就不錯了。 “從下節課開始，聽寫的化學式錯五個以上的，給我把今天聽寫的所有寫100遍教到我手裡，再從我辦公室聽寫一遍，再錯再寫，直到寫對了為止。這東西必須要像你們背九九乘法表一樣張口就來，要不然課本上的東西越往後學越學不明白，必須每節課都聽寫昂，看看
