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在沈昊宿舍玩的這段時間，邊老師不止一兩次去到過小川宿舍，一看宿舍裡少了很多人。 不光是小川自己，海爾兄弟們也會在午休時去水泥操場上打籃球。 高二開學不光教學樓翻新，水泥操場上的白線也重新塗了一遍，旁邊的網球網也換成了新的。 看來這是對體育方面上心了啊。 邊老師對海爾兄弟打籃球很是不滿，和他們說打籃球對學習一點兒作用都沒有，不要再荒廢時間，還不如老老實實的在宿舍裡睡覺。 那倆人怎麼可能聽他的，數落了好幾次都當成了耳旁風，尤其是二弟，每當操場上空無一人的時候總能看見他獨自一人打籃球的情景。 面對少了三個人的宿舍邊老師也沒有說什麼，只是不知道小川的下落罷了。等小川回到宿舍已經是距離午休結束打鈴前的五分鐘，要提前下來。 最讓他難受的，卡點下樓。 遊戲也打完了，該下樓了，剛走到拐角處巨大般的聲音在小川頭上響了起來，而小川的耳朵距離鍾鈴僅有一公分，好在他福大命大，沒把耳朵給震聾。 鴨子提醒過小川邊老師曾問過他的去向，別人說的不知道，要真有找他的這一天就要開啟胡編亂造模式了。 下午第一節課，別的還好，唯獨這個地理課是最難受的。 之前講過，地理老師的規矩又多又惹人煩，什麼記筆記啊都是小事，就那個上課提問是令小川最痛恨她的點。 每節課都要提問，每節課都是這樣的流程。 課間十分鐘，到五分鐘的時候就看見同學老老實實的坐在座位上，不用想，要開始背了。 很常見的一個點，晨讀的時候見到最多人背的就是地理，哪怕學六個科目也只有這一個最令學生們上心。 理由不是別的，只是因為全都害怕這位滅絕師太。 每個人的學生生涯都有最令自己害怕的老師吧，初中時是化學老師，本想到了高中見不到她了，沒想到高中又來了一個比她厲害十倍的。 初中化學老師提問很有規律，要麼按排要麼按列，前頭的人在回答的同時後面的完全有時間思考下個問題，這都是預先知道的，除了第一個人外。 而這位地理老師，完全按照自己的想法來，看誰不順眼就提誰。 同桌小輝不知道哪裡得罪了她，一週四節地理課，三節提問都有他，因此小川常常因為此事嘲笑他。 小輝的成績與小川相仿，兩人各有各的高低期，大多數都是小川考的高些。 早上是背知識的好時期，三班的朗讀聲算不上最大，也可以說沒有，除了小學在大聲朗讀外其它的就沉默不語。 有時邊老師在講臺上看不下去了，說了一聲：“來大聲朗讀。” 朗讀的聲音這才大了一小會兒。 讀著讀著會有人睡過去，小輝就是個例子，眼睛半睜不睜的很是喜人，要不是邊老師坐在講臺上小川早就給他拍了下來。 此時不背過昨天所學的知識點，就等著滅絕師太的語言輸出。 看了一圈找著一個合適的人，這個人不僅要求看對眼，還要保證有50%的機率能背過，為什麼這麼說呢？ 如果提問一個常年成績在班級前十的人根本沒有意義，只是站起來流利的背一遍罷了，文言文管此行為叫作“裝”。相反，提問一個成績倒數的更沒意義，除了能站起來和她對視一分鐘還有什麼用？ 所以必須找一些成績中等、膽小內向的人群，這種特點小川和小輝最合適不過了。 第一次提到小川的時候他沒想那麼多，能背的就背過，背不過的站著就完了，沒想到滅絕師太給了他不一樣的懲罰。 小川：“呃地...地理環境的五大要素是...地形、水......” 沒答上來。 兩人互相對視，小川從她的眼裡看到了希望。 一個人回答不上來就再找人，直到有人答上來為止。 這個規則有一點令小川滿意，就是提到了同桌以後基本上不會再提到自己，她好像就這麼個性格，喜歡找有存在感的人。 也不知道哪個挨千刀的把座次表貼在了講臺上，讓每個老師都知道各自的名字，看誰不老實就提誰。 滅絕師太的本事不小，才上三節課就已經把所有人的名字記下來了。 有一次提問的東西又長又難，一個問題叫了好幾名同學都沒答上來，沒辦法的她才開始叫那些學習好的，真好，也沒答上來。 清晰記得那一題有八條之長，三百多字的內容，擠破頭皮也想不出怎麼用五分鐘的時間背過它。 因為這個題站起來很多人，搞得她很是氣憤，於是就展現出她的懲罰： “站著的這些人一人寫十遍，晚自習前交到課代表那裡，都先坐下吧，上課。” 她這一聲上課不要緊，又把剛剛站起來的幾位叫了起來，一節課站了兩遍很是尷尬，這些尷尬的人群中就包含小輝，運氣爆棚的小川愣是沒提到他，看著站著的小輝再加上前面有人站著給他擋著視角，笑話了小輝好半天。 下了課小輝就愁眉苦展的，小川問他： “怎麼個事？區區的十遍根本不足掛齒。 小
