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會是這什麼數學？”
沈歡微笑道：“周伯父，雲飛兄，你們可不要小看了這書。《九章算術》知道吧，沈某認為，這書一定比九章要好上幾分！”若是把後世的高中數學理論都移植到這個時代了，還比不過一本簡單至極的《九章算術》，那也太滑稽可笑了！不錯，此書正是沈歡殫精竭慮廢寢忘我極力……剽竊而成的數學理論。沈歡算是瞭解了，原來剽竊也不是一件容易的事，特別是身在古代而剽竊現代的東西，除了極力思索回憶外，還得考慮到符合不符合古代人的習俗風氣，或者說觀念，若其中有什麼犯禁的東西，雖然說宋代有不殺士大夫的傳統，可若詆譭先賢或者威脅到他們的統治地位，一個“大不敬”的罪名遞給你，也是要人頭落地的。
“哦？”周家父子都來了興趣，湊在一起，翻開書的第一頁，正是此書的一個跋文，“數者，六藝之一也。聖賢以此為治學之途徑。其包含天地致理，若深學之，輔以治經文，則收事半功倍之效。”
這是跋文中的一句話，是沈歡經過斟酌後才新增上去的。本來只想弄本《算術總則》出來教導大家也就罷了，後來想想，這個時代做什麼事都得從先賢中找出處，於是計上心來，選為“數學”題目，開頭就給它套上一個天大的帽子——“六藝”中不正是有“數”這一項麼。這樣一來就讓此書站在了道理上的制高點，任誰也不能批駁了吧，縱有差錯，至多也是謬誤而已，萬萬不能說妖言惑眾之類的話的。
而且沈歡為了說明數字的重要性，費盡心思，從經典中拉來不少旁證，比如說《老子》裡有“道生一，一生二，二生三，三生萬物”，他運用乘法加法算術，說什麼“一乘以二即得二，一加二即得三”，而“三”為什麼能生“萬物”呢？按乘法算，“三三”不就是“九”麼！又按《易經》來解，“九”是一個卜卦之數，大衍之道，九九之數，正是天下“萬物”也。之後又硬是拉回算術上去，“九九”又得八十一！不得不說，沈歡這些解釋，全是牽強附會，不過給他一番強詞奪理，好像又都能自圓其說，令人不得不佩服也。
“厲害！”這是看完跋文的周家父子的想法，來不及瞻仰沈歡，又迫不及待地看了下去，才第一眼就傻了，愣愣地看著本子上那些鬼劃符，像是看天書一般。
“賢侄，這些是……”周富貴指著紙上的某些符號，再一次問道。
沈歡湊過去一看，正是“1234……”等數字，不由笑道：“伯父，這是賢侄為了便於計算，特地創造的一些數學符號……”管他這個時代阿拉伯數字有沒有發明了，先把發明權搶到自己身上再說，以後通行世界了，別人只能說這些是中華一個姓沈的人發明創造的，與阿拉伯人有何關係？
“伯父，雲飛兄，你們看，這是一，這是二……這呢，就是一百，一千，一萬……依次類推下去，直至億，再加下去……”沈歡花了偌大力氣，好不容易把這些數字代表的意思給解釋清楚，身子裡卻流了不少汗，看來教書育人這項工作不是什麼人都能吃得消的。
“啪！”周富貴猛地一拍桌子，把身邊的兩人都嚇了一跳後才哈哈笑道：“賢侄，這簡直是天才的想象構思，非常高明的數字，這些簡單的數字，只要一組合，即能達到平常文字代表不了的資料！真是……太厲害了！”
沈歡微笑不語，這些數字也不是說它們有多漂亮，而是他們代表的資料極其簡便，比中文裡那些大寫數字要方便許多，即便是後世英文盛行的世界，若以數字計，還是這些“1234”的天下。再說了，中國古代，數字的概念並不直觀，記百萬概念，有時候還用“兆”來代替；另外就是“億”這個單位，絕少使用，即便是到了清代，說全國人數，不還是說“四萬萬”嗎？這正是四億的資料呀！
周家父子對這本《數學總則》有了莫大的興趣，繼續看下去，而開始卻是一些簡單的加減法，明白了那些符號的作用，這些當然難不到以經營為家的他們。縱是那乘法口訣，在中國古代也是有了的，並不很突出，只是覺得書中這個列表比較新奇，念起來朗朗上口而已。再到後面，周富貴眉頭皺得越來越緊了，沈歡湊上去一看，卻是初中那些簡單的解方程公式。
周富貴把書塞給看得津津有味的兒子，抬起頭來，饒有興趣地看著沈歡，不由點頭，兒子這個朋友，年紀不大，卻正如他所說的“大有才學”；前幾天弄出一首詞來，弄得他現在逛窯子總是聽到那些姑娘們在高聲大唱。如今，又弄出一本書來！
一本書呀！學子才人寫寫詩填填詞，那不希奇，若要著書立說，卻非有大
