帝國的朝陽 作者 無語的命運

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要向德國人學，自普法戰爭前直至二戰，德國陸軍的戰術和軍隊編制才是世界最先進的，這是經過實踐證明的。

可確定了向德國學習軍事之後，應該找什麼樣的教官？這個問題卻難住了唐浩然，對於二戰名將唐浩然自然是瞭若指掌。可對於這個時代的德國將領卻是睜眼瞎。而在另一方面，如果統監府是代表著中國。那麼解決這個問題很簡單，直接向德國陸軍參謀總部要人就行了。

這個時代，中國可是德國最大的軍火進口國，以國家的名義提出了這個要求，德國人又豈會拒絕，可問題在於統監府不代表中國，最後和商德全等人商量一番後，他們提出了一個建議，委託尚於德國克虜伯公司留學的段祺瑞，代為物色的優秀教官數名，最好能直接向陸軍參謀總部提出要求。

雖說在明面上統監府沒有軍隊，只有警察，可再怎麼著唐浩然也有“操練新軍”之權，自然的便打著為操練新軍作準備的名義，電請段祺瑞代予聘請幾位德軍軍官，以供講武堂軍官育成之用。而段祺瑞在接到電報後，倒也不負同學所託，藉著往德軍參謀總部參觀的機會，向德軍將領提出了要求，作為堂堂大清國的在職軍官，且又是那位“清國宰相”李鴻章的親信，他提出的要求，自然沒有被忽視，甚至可以說引起了重視。

總參謀長阿爾弗雷德？馮？施裡芬在接到報告後，又將此事報告給予德皇，而剛剛繼位兩年，野心勃勃的德皇威廉二世，自然不願放過在東方發揮影響力的機會，立即責成施裡芬辦成此事。

可派誰最合適？

儘管駐北京的公使館，早已將唐浩然以及亦有訓練新軍使命的相關情報告知柏林外交部，但對於德國而言，現唐浩然於清國的地位，遠不及李鴻章，這意味著高等軍銜者，自然無法派往，而在另一方面，唐浩然亦對德國極為了解，一般的普通軍官自然也無法令其滿意。

在幾經選擇考慮之後，最終施裡芬選擇了一個人，一位剛剛晉升為陸軍上校，且又有著東方經驗的總參謀部軍官——梅克爾。

施裡芬推薦的克萊梅斯？威爾漢姆？雅科夫？梅克爾，已經五十歲了，是老毛奇最欣賞的學生之一，曾於七年被派於當時在歐洲鮮為人知的東洋島國日本，擔任日本陸軍大學的教官，其旅日三年，可以說現在日本陸軍中中高階將領皆出其門下。

命運在這裡似乎開了一個玩笑，嫡造了現代日本陸軍的梅克爾被派到了中國，對此唐浩然當然不知道，至少在他來到仁川之前，根本就不知道，甚至還因其是個酒鬼，而且唯獨愛好莫賽爾葡萄酒，還特意委託洋行從上海買來了足足上千瓶莫賽爾葡萄酒，以滿足其嗜好。

就這樣，梅克爾帶著三名步兵軍官、兩名炮兵軍官、一名騎兵軍官、一名工兵軍官和一名輜重軍官乘船前往上海，又從上海來到了仁川，在仁川的招待宴會之後，便住進了永宗島陸軍學校內的別墅，也就是在那場招待宴會上，唐浩然才知道自己請來的這個德國專家就是那位大名鼎鼎“沒教會日軍防禦”的陸大締造者。

不過這會再後悔也沒用了，甚至唐浩然不停的在心裡安慰著，畢竟得其真傳的日軍打敗了俄國人，橫掃了東南來，自己條件尚還不高，先別提那麼多要求。

辦了學校，就開始招生了。招誰呢？

手下只有“四千警察”的唐浩然，自然不能像日本人辦陸大時那樣。在上千名軍官中透過考海選出10％的優秀者。只能湊合著對付著。拿出武備學堂軍事考卷。對所有的“警官”進行考試，雖說考卷並不複雜，可合格率卻不到30％。

學生有點先天不足，老師也有點發育不良，這就是講武堂的現實，不過，梅克爾到底也是德軍中的戰略戰術的專家，所以他在課程設定上也是絕對的實務優先。

“目前講武堂的課程分“普通學”和“軍事學”兩類。普通學包括“交通、歷史、數學、統計、國際公法、法律、外語包括英語、法語、德語、俄語以及日語”。共608課時；軍事學再分為“學科”和“術科”兩種，學科包括“馬學、衛生、會計、兵器、建築、參謀學要務、戰史、戰術、海戰術、地形、沙盤、要塞戰術”，共1796課時，術科包括“馬術、參觀、野外測量、現地戰術、參謀演習拉練、戰史旅行、基層勤務、秋季演習、參加特別演習”，不算馬術共304天，馬術是806課時。”

作為武備學堂教務處主任的吳其藻，這位曾於水師任職的留美幼童，是常駐學校的最高官員，至於作為校長的唐浩然，平均一個星期才會來一趟學校。唐浩然之所以會再次關