第34部分 (第3/4頁)
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“為什麼日本的實力比我們強那麼多？又表現在哪些方面？第一，日本現在的鋼鐵產量是民國的上百倍。日本能製造出各種合金鋼，能自造鍊鋼裝置。民國一年的產鋼量只有日本的個位數。就算把鋼煉出來，民國也造不出日本的大口徑艦炮，也造不出動則數萬噸的大型戰艦。就算造出了戰艦，民國現在也沒有合格的煉油廠，煉不出足夠的重油，汽油。甚至民國沒有足夠的勘測師，沒有足夠的採礦技術，裝置。”
“日本可以自制戰機，轟炸機，但是我們民國就只能靠擠出來的錢向列強買，打掉一架少一架。你們是大學生，有些人還是學機械的，應該知道一種機械牽涉到多少技術，多少層面，需要多久的時間才能拉短差距。”
“民國的財力遠不如日本雄厚，民國向列強買一架飛機的錢，日本可以造兩到三架出來，這樣下去，差距越打越大，拿什麼跟日本人打？日本人的醫學發達，受了傷計程車兵可以更大程度的得到救治，民國缺乏醫生，缺醫藥，更缺製藥的工廠，裝置，一點小傷就很可能致死，致殘。這種情形下，你們讓我們軍隊如何跟日本人一較高下？”
“中日的差距不在作戰的決心，最關鍵的地方不在我們軍人，在你們這些學生，教授身上。訓練一名合格的戰士，身體條件尚可，短則一年，長則兩三年就可以出來。情況緊急下，也可以抓壯丁湊數。但是一個大學生，從初小，高小一直念上來得花多少年，這筆帳你們自己去算。”
“我們在前線跟日軍拼命，吃的是這口飯，穿的是這身衣，沒辦法，我們當兵的也很樂意這樣去做。因為我們的身後是自己的家園，有父老鄉親，有自己應該去守護的那片天地。”
“有活下去的可能，我們當兵的也不想死。我們也想開著自己的飛機，用自己國家生產出來的飛機大炮，坦克，戰艦去跟日軍打。不想把採買過來的一點軍械打完了，就用自己的血肉之軀去頂日軍的槍林彈雨。現在日軍大股部隊陸續開到，奉天抗戰的只有一個第7旅，黃司令的警署總隊，加起來萬餘人，我們兵力嚴重不足。”
“我們當兵的需要援軍，但是不需要你們，東北三千萬人口，有四十多萬軍隊，如果需要，軍隊隨時可以擴充到更多，但這些年下來，只有你們不到四千大學生，你們是以後繼續抗戰下去的希望，也是抗戰勝利後，重建國家和地方的基石。我們這些當兵的，除了打仗，什麼都不會。”
“你們有自己的崗位，那就是學習最好的知識，技術。讓我們這些當兵的能拿更好的武器，受傷了能有更好的醫藥。不讓你們學生上戰場，是不想斷掉最後的希望。希望我們今日的付出，可以換來你們的成材。如果我跟我的部下戰死，你們也可以改變後面民**人的命運。諸君，拜託了！”
語畢，姜立向這些學生彎腰行禮。
劉仙洲，馮庸，所有的教授，教師紛紛向姜立回禮，還有臺下那數千雙目微紅，鴉雀無聲的學生，有些學生甚至已經泣不成聲，為那些枉死在日軍刀槍之下計程車兵，也為此時孤軍奮戰，仍然死戰不退的第7旅，還有警署總隊。這些士兵在沒有後援的情況下，明知送命，也要儲存他們這些學生，這些東北十幾年教育成果的結晶。但是他們這些學生卻無力對眼下的局面作任何改變。
83章 關於學校拆遷的計劃
“目前東北大學有理，工，教育，文，法5院。文學院開辦的學系有國學、英文、俄文、哲學、心理學、史學群學等6個系，學生300人，教授有40餘人、法學院開辦的學系有政治、經濟、法律3個系，連同夜校學生共600餘人，教授有20餘人。”
“理學院開辦的學系有化學、物理、天文、數學4個系，學生250餘人，教授有40餘人。工學院開辦的學系有機械、電工、土木、採冶，建築、紡織6個系，學生500餘人，教授有50餘人：教育學院有大學部的教育系，另有專門部的英文、數物，博物、國文、體育5個專科，學生共計300餘人，教授有20餘人。”
“本年度，學校正式籌辦農學院，暑假內招收農科預科兩個班70令人，由專家柳國明，劉和等教授主持其事：全校有學生3000人，其中男生1612人，女生1388人，教授和職員250餘人，年辦學經費由50萬增至150萬元。”
張學良這個校長已經去了北平，憑河北那塊地方養十萬東北軍尚顯吃力，張學良連東北都顧不上了，這種時局下也無力再顧及奉天這邊的東北大學。
此時在東北大學主事的劉仙洲是之前北洋大學的校長，一
