第2部分 (第1/4頁)
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帝光一年級的教學樓出現了一個奇景，竟然有人站著的時候睡著了，不可謂不神奇啊。
當然，在引起圍觀的同時成為焦點的某人自然又悲催了，在罰站的時候睡著了，問題是她就是因為上課睡覺才被拎起來罰站的。這下好了，在老師看來她是完全沒有悔改之心，多年來沒碰到過這樣頑劣不堪的學生的松下老師表示很生氣，索性將她拎進了辦公室。
剛踏進辦公室的赤司看到的就是這樣的場景：被譽為帝光最頑固的松下老師滿臉恨鐵不成鋼的樣子，嘴上說教的話語不停地往外冒，眼裡的怒火就好像要把房子點燃了一般。而被說教的人呢，一臉的迷濛，不停顫抖的睫毛和氤氳的眼睛，一副就快要睡著的樣子。
對於一個老師來說，沒有什麼比這個給侮辱的了。
松下老師頓時覺得自己這四十多年的教學生涯遭到了嚴重的踐踏，一張臉更是鐵青，像是要生吞了眼前的人一眼。
再這樣下去某些人的下場可想而知，既然受了綠間的拜託，也不能見死不救了，赤司果斷地走進去，成功地吸引了注意。
作為以第一名的好成績考進帝光的資優生，就連松下老師這樣不苟言笑的老頑固表情都不由得放柔和了一些。看了眼自己的得意門生，再看看眼前這個站著都快要睡著的朽木，松下老師都不由得感嘆，人和人的區別果然還是很大的。
“赤司啊，有什麼事嗎？”就算是再生氣，松下老師也是絕不會在好學生面前板著臉的，更何況這是赤司。
赤司不愧是赤司，無論交給他什麼事他都能做到完美，看到赤司叫過來的東西，松下老師的眼裡流露出明顯的讚賞。
這樣也就罷了，他還恨鐵不成鋼地指著赤司教育純：“你看看人家，好好向赤司君學一學，整天就知道睡覺，將來能有什麼出息。”以後死了，有的是時間睡。當然這樣的實話他也是不會當著學生的面說出來的。
教訓完純之後，面對赤司的松下老師依舊是一副慈愛的面孔，好學生當真是越看越愛啊。
有了赤司的存在，純變得礙眼起來，松下老師也沒有繼續教訓她的心情，索性就讓她先走了。
這樣的舉動對於已經是強撐的純來說無異於解脫，很有禮貌地向老師道別之後，她幾乎是閉著眼睛回教室的。可就算是這樣，她也還是是誰將她從那樣的苦海中解救出來的，剛剛松下老師的話也不是沒有用的，至少她還是注意到了他。
他是個好人，對於把她從水深火熱之中解救出來的赤司，她是這樣定義的。
在很久以後，綠間和大家的心裡都還存留著一個疑惑，就是為什麼當初純只記住了赤司一個人？雖然赤司真的很帥。
答案就從現在開始揭曉，的確，純對於記人不是不擅長而是不習慣，但對於一個幾次三番印象深刻地出現在她面前的赤司，記住他已經成為了一個習慣。
這裡是哪裡？墨色的眼眸裡滿是茫然，只是出來買點東西，純就已經找不到東南西北了。
接近晚飯的時間，純的意識習慣性地清醒著，住宅區裡已經開始飄散的飯菜香無一不刺激著她的味蕾。
好餓啊~純捂著肚子靠著牆蹲下來，長長的睫毛低垂著，視線落在地上正在搬家的螞蟻身上。
“水無月桑？”少年好聽的嗓音中帶著疑惑，顯然是不明白為什麼她為什麼會出現在這裡。
聽到有人說話，純抬頭，映入眼中是一個赤發的少年，同色的眼眸裡帶著疑惑。好眼熟的人呢，純心裡想著，忽然反應過來，啊，好像是翠翠籃球社的隊員呢，還把她從辦公室裡就救了出來。
不得不說對赤司說一句恭喜，能被她記住也是一件不容易的事情，不愧是萬能的赤司君呢。
誒？這跟萬能有關係嗎？沒有關係嗎？
管他呢，對於現在的純來說，赤司的出現就好像是救世主一樣的存在，伸出一隻手來在赤司疑惑的目光中拽住他的衣袖，墨色的眼眸可憐巴巴地盯著他：“請問你有吃的嗎？我好餓~。”
在這一刻，赤司是無語的。
作者有話要說： 話說我是寫了一個很無能的女主嗎？
☆、透明的黑子
果然很神奇呢，想到聽到的關於眼前的人的評價，赤司覺得還是很公允的。
被赤司帶回家中的純完全沒有身為客人的自覺，在看到食物的那一刻甚至比他這個主人還要自然地拿起來就吃，饜足的表情總覺得和紫原很像呢。
對於獨自出門的赤司回來之後又多
