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示、小組討論就結束了。”
“謝謝。”對方感激地笑笑，又坐正，乖乖地等待開始。
師姐終於從教室內退出來，對考生們招招手，示意他們按照序列站好，排好隊走入教室。楚瑜是三號，踏入教室後便看到了三位主考老師，他們坐在長桌後面，正在低頭整理著考生的資料。
教室內的其他東西早就被清空，只留下主考老師們使用的桌椅，在他們面前有一片空地。考生們按照順序排著一行，規規矩矩地站在老師們面前，師姐則退出教室輕輕將門關上。
坐在正中央的女老師陳玥推了推眼鏡，心平氣和道，“現在我們正式開始考試，先請各位同學按照號碼順序上前進行自我介紹和才藝展示，剩下的同學在旁邊稍作等待。”
一號考生第一個走上前，其他同學則站在一旁，等待自己上場。
那男生調整了一下狀態，開始大聲地自我介紹，“老師們好！我叫胡文傑，我的父母希望我文采飛揚，成為一個傑出的人，所以給我取了這個名字。我來自河北x中，平時喜歡讀書，我今天的才藝展示是一首詩朗誦。”
胡文傑微微轉身，望著天花板，開始進行詩朗誦，“假如我是一隻鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”
他的聲音洪亮、感情充沛，也讓旁邊的考生們微微一愣。楚瑜表情淡淡，胡文傑的詩朗誦水平在普通人中還算能聽，但要放在播本同學中估計連末尾的水平都摸不上，他有吞字的現象。不過這是編導的才藝展示，大家的才藝各不相同，什麼樣的都有，倒還是看得過去。
對於編導藝考來說，詩朗誦是一種可以速成的才藝展示，同理還有唱歌，不需要大量培訓就可以拿上場湊數。編導的才藝展示更多的不是考驗你的才藝水平，而是讓主考老師們多了一個認識和了解你的環節。
兩名主考老師看著胡文傑的詩朗誦都不動聲色，只有陳玥微笑著連連點頭。但
