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鄭校長的講話完畢之後，主持發言的範老師接過話筒：
“全體同學再次以熱烈的掌聲感謝鄭校長的精彩講話。”一陣掌聲響過之後，範老師繼續說道：
“現在請我們的蘭主任為大家總結過去，繼往開來，講講新學年的計劃，掌聲歡迎。”
說完，話筒被遞到了一個臉色威嚴、眼神犀利的男老師面前，他就是政治處的蘭主任，也是語文課的科任教師。
“現在是九月份，我們農村的雙搶，也就是搶收莊稼搶種莊稼，剛好結束了。但你們看，烈日頂在我們的頭頂，仍然似火般燃燒著大地。我們南方炎熱而漫長的夏天還沒有過去，晚稻收割的季節就遠遠地不會到來。
〃前兩天是全市中小學開學的日子，我們東屯鎮現在有兩所中學，東屯一中和東屯二中。我們東屯二中位於荒涼的半山腰上，三年前開始辦學。東屯一中位於熱鬧的東溪河畔，辦學已經超過了四十年。開學那天，我特意到東屯一中探察對比了一下，我發現，我們二中的熱鬧氣氛和那氣溫一樣，都顯然要比一中高漲一些。想起三年前截然相反的一個情況，此時的我感到很欣慰。
〃那年，東屯二中學校新建，百業待興，由於一些家長的傳統觀念根深蒂固，對新辦學校持半信半疑態度，許多學生家長紛紛找門路為孩子轉學。學校第一年招生就遭遇了少招一個班的尷尬。如何儘快樹起學校的聲譽，贏得家長信任呢？經過一番探索，學校決定從實處入手，確定了學會生活、學會求知、學會做人這三學作為德育工作主線，貫穿整個教育教學活動中，達到讓學生在校受教三年卻終身受益的目的。
〃在我們東屯二中的教師中有這樣一句口號，關愛學生每一天。老師們充滿愛心，帶著感情對學生諄諄教誨，循循善誘，把育人工作做到學生的心坎上。班主任和生活指導員利用課餘時間進宿舍、下食堂，與學生交往、談心，成為學生的良師益友，及時幫助學生解決生活中遇到的各種問題，排解學生思想認識上的困惑。我們抓德育工作的突破口是‘學生日常行為規範養成’的教育和‘規範化寄宿生管理模式’的創立，而連線學生和德育工作最重要的途徑還是活動。對此，學校以報告會、演講會、主題班會三項活動為主，寓德育工作於活動中。”
。
對於這場動員大會，留給陳超的最大印象，是一次慶功大會，名不經傳的東屯二中從此開始揚眉吐氣。東屯二中是在前幾年各村小學人口同時暴漲的情況下批准建立的。
東屯鎮轄有十九個行政村。十九個行政村便有十九所小學。每年，這十九所小學的畢業生都要集中到鎮上的中學就讀初中。東屯鎮是個大鎮，大不是說面積大，而是指人口多。人口多，衣食住行的支出就多，所以這是一個貧窮的大鎮子。但再窮不能窮教育，既然學生多了，學校小了，那就再蓋個新學校唄。東屯二中就是這麼孕育出來了。
三年前，東屯二中開始招生的時候只有兩棟樓房，當時其他的建築設施都還沒有投入施工。當初，工程部的施工計劃，就是把全部人力集中在了這兩棟樓上，一個是四層的教學樓，一個是空間大而結構簡單的食堂。相關部門認為，只要這兩棟樓完工便可以進行招生，大食堂可以用作學生宿舍，而教學樓的教室足足有餘，可以用作教師宿舍、教師辦公，以及用餐。
於是，東屯二中這所簡陋的初級中學就在倉促中掛牌成立了，四十年老牌的東屯中學隨即改名為東屯一中。
那年，家長們帶著自己的孩子來到東屯二中註冊，當他們看到眼前的情景後完全目瞪口呆了。除了那兩棟還不錯的教學樓和大食堂外，剩下的便是荒涼的山腰，嘈雜的工地，還有工地挖出祖墳的鬧鬼傳言。許多家長拉著孩子想轉頭離去，他們寧願讓孩子回家種田也不讀這書了。
見到這種情況，新到崗的一批年輕教師給家長做了思想工作，便承諾：
第一，不會允許工地在上課時間裡搞出大的聲響。
第二，像弟弟妹妹一樣對待每一個孩子，保證他們身體的健康不受環境之苦。
第三，一
