校長法則

第12部分 (第1/4頁)

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沒人說話，任成發早就知道這事，但不清楚楊一民怎樣評，此時一聽，問：“行政這邊也應該考慮考慮。”

馬永明馬上說道：“是啊，我覺得楊校長應該評為先進，前幾天要不是他，我們還可能這樣安安心心坐在這裡嗎？”

馬永明的發言讓楊一民和任成發出乎意料，楊一民馬上說道：“我就不要考慮了，而且我是這樣想的，去年和大家一起共事的校長出了點事，我們以行政的角度評先進不太合適。當然，以後行政該得的榮譽還是應該考慮的，但這次，我認為暫時不考慮。”

任成發本來是想爭取大家向自己的方向發展，馬永明的話和楊一民的話讓他無話可說，心裡有氣卻無法發作。

兩者綜合下來，第一名是一位姓馮的男老師，另外一個就是李小萍，楊一民剛想說就這樣定了，任成發說道：“李老師還年輕嘛，是不是可以緩一緩，讓年齡大的老師先評了再說。”

【025】教師節的煩惱

第三名是一位男老師，年齡要比李小萍大近八歲，但考評成績按百分制卻差五分多，這個差異有點大，而且楊一民對李小萍印象很好，所以說道：“這個差異有點大啊，這樣吧，下面我們還要研究學校表彰的同志，後面的還有表彰的機會，這些資料都要公示的，如果讓老師來找我們，誰來解釋這個問題，我們不可能用年齡大小來解釋吧。我知道大家考慮的是職稱問題，但我們的評職條件裡面教齡工齡都是加了分的，沒有必要為職稱問題來左右評選先進。”

大家沒有人再說話，進入學校表彰的環節，這個很容易，首先確定四個名額，楊一民說道：“老師就從教學和德育工作方面各再取一名，其他兩名一個放在行政，一個放在後勤。”

羅勇試探地說道：“行政就評楊校長吧。”

楊一民笑道：“不是說我不參評了嗎？任校長，你的意見？”

“我覺得行政評老劉吧，老劉年齡也不小了，工作盡心盡力。”

楊一民想了想，說道：“好，大家看還有意見嗎？”

見大家都沒意見，楊一民說道，“那我們說一下後勤吧，後勤工作是學校的基礎，有很多默默工作的同志，雖然剛才評縣先進的時候我沒提，那是因為上面肯定通不過，現在學校評選，一定要評出一個讓大家學習的。”

楊一民將眼光看向杜強，杜強很矛盾，評誰，他都覺得不好，老王頭是任成發的遠房親戚，但兩人沒多大交情，其他幾個自己覺得又不滿意，他怕自己的失誤讓楊一民再一次將自己的權利削減，所以半天不知道如何說話。

會議一片沉默，杜強不說，其他人根本不想發言，因為後勤就他在管，任何人說出一個人，就會得罪另外一批人，行政會商量的事，該說的不該說的往往只需幾分鐘後就能傳到其他人耳朵，大家都怕了。

任成發更不想搭言，剛才自己發表的意見被楊一民否決了，現在自己又不管後勤，他不會自找沒趣，因為學校表彰的先進，已沒有更大的意義。

楊一民見大家都不說，於是說道：“這樣吧，我提一個人，就是門衛老王，我對他了解不多，但泥石流那晚大家都離開學校後只有他還守在校門，原因是他怕學校東西掉了，我認為光這種想法就值得我們學習。大家都提提，比較一下。”

任成發此時發表了看法，表示同意，而且列舉了老王其他好的表現。因為畢竟老王是他的親戚，要是傳出去在會上他連一句好話都不說，那以後老王不把他恨死。

最後會議將結果宣佈，並讓大家舉手表決，表示贊同以上表彰決定，這種打包式的表決看似不正規，但效果卻很好。

很快，在校務公佈欄就把縣表彰的先進和學校表彰的先進公佈，並專門附加道：老師表彰按近兩年德育教學工作綜合考核成績依次評選，若對資料有疑問，到校長辦公室查詢。

這次結果還有大出學校老師的意料，因為平時認為和領導關係好，會處事的幾個老師並沒評上，當然，大家都知道原因，這結果，老師是不可能來找楊一民的。

教師節來了，其實還有一個大問題，就是教師節的慰問問題，學校退休教師有十多個，得組織在一起開會吃飯，而最關鍵的是，普通教師和行政的慰問金問題，楊一民問了任成發，他說去年老師一人發了一百元錢，行政多領了五十。