清末英雄

第6部分 (第2/4頁)

有困難，上課的薪資……”

楊銳打斷了他，說道：“錢這個好說，現在學社困難，我就是暫時薪資先不發，平時吃飯還是有些積蓄的。什麼時候學社資金比較寬裕了，再補發薪資吧。”

蔡元培聽了有些感動的說：“這樣就辛苦竟成兄了，孑民代鄙校上下感謝了。”

楊銳微笑，道：“不敢不敢，都是為了學生啊。”

上午的見面很是愉快，蔡元培一直把楊銳送到門口才停步。楊銳步行著回家，路上又買了一堆報紙，報紙上還在登著南洋公學退學事件。有的報紙說學校對的，也有同情學生的。自己常常發文章那個蘇報卻是站在同情學生的立場上，詳細描述退學的全部經過，使得楊銳對事情更加了解，看來還真的是一群學生憤青啊，以後就怕會不好教的。

想到明天就有課，楊銳連忙開始備課，因為這次沒有教材，就只有自己念課本了。兩節課的時間，說長不長，說短不短的。到底要念多少，楊銳沒念過，心裡也沒底。就把緒論部分全備進去了，再把第一章的內容也備了不少進去，弄得天黑才弄成，這備課可比抄書辛苦多了。誰讓你心太軟呢，活該。楊銳的心裡埋怨著，以前從來沒有做老師的想法，在這裡卻成了老師，真是命運啊。

第二天上午八點，楊銳走進了學社兩樓的教室。教室本是住房，打通之後也不大，裡面坐了四五十人，黑壓壓一片，嗡嗡作響。學生們只見一個沒有辮子，洋人裝束的人走進來，知道這就是老師，全班立起來鞠躬，楊銳也鞠躬回禮。

學生都是滿清打扮，亮額長辮，看的楊銳一陣發麻。待學生坐定，開始講課，楊銳之前是沒有做過老師的經歷，但常常見別人講課的。大凡新課一開，老師第一堂課就是吹牛的——吹噓自己這麼課怎麼怎麼的好，怎麼怎麼的不得了，沒有這門課的話，地球都不轉了之類。現在楊銳也是按照這個思路講的。

他站在講臺後，兩手用舒服的姿勢撐著，開始講課：“各位同學，今天開始由我來給講商學課。本人姓楊，因為不懂滬上話，所以用京話講課，希望大家沒有問題。在開課之前，先說一下我上課的紀律。首先是不允許遲到早退，第二是上課不允許干擾課堂次序，第三是上課有問題隨時可以提問，第四是如果對講課沒有興趣可以睡覺，但不要影響他人。”

楊銳說完四條，下面學生又嗡了起來，前後三條大家都明白，可後面一條則難以理解。對楊銳來說上課睡覺可是天經地義的了，大學的時候自己就常常睡覺，書很多時候是自己看的，只要不做前排，大部分老師都此都是預設。楊銳沒管學生，繼續講：“各位同學，因為教室人多，所以討論問題聲音要小點。”

下面學生聲音安靜了下來，聽著楊銳講課，楊銳把經濟學的中文和英文都寫在黑板上。解釋說：“經濟這個詞，最初是來自rì本，他們學習西方比我們早，翻譯西方經濟學著作時為了能找到和經濟學對應意思的譯語，就把中文裡經國濟世裡的“經濟”借過來了，組成“經濟”這一詞語，但我國翻譯《原富》的嚴復先生不認同這種提法，認為經國濟世這個提法太大了，畢竟在我國向來認為能經國濟世的只是孔孟之道，所以譯為計學。”

楊銳說著，順手把經國濟世，和計學並排寫在黑板上。接著說：“而我今天之所以稱這門學問為經濟學，不是認同rì本的說法，也不認同嚴復先生的說法。大家蓋房子的時候常常會聽到師傅說，這樣比較經濟，那樣很不經濟；滬上人買東西，常常會說這樣格算，那樣不格算，這裡說的經濟和格算其實就是划算的意思。我之所以把他稱為經濟學，就是因為他是一門講怎麼划算的學問。當然這個划算不只是指划算一家，有的時候是划算一地，更有的時候是划算一國。”

第九章　上課2

講完定義，楊銳接著吹牛講經濟學的作用：“經濟學雖然不像格物、化學那樣直觀的科學，但是它也是非常重要的學問。在這一點上，它有可以說有經國濟世的作用。我這裡舉兩個例子，大家就明白了。”

楊銳頓了頓，吊足大家的胃口後說：“我舉的第一個例子是明朝的滅亡。”這話一出，下面更是亂了，這例子太刺激了點，在這幫隱約反清排滿的學生心裡，明朝的滅亡是非常惋惜的事情。楊銳很光棍，對學生提問他們認為的明朝滅亡的原因，再把答案寫在黑板一側。學生的認為無非是官員貪汙，大臣昏庸，還有就是反賊作亂等等，至於滿清的原因倒是沒人敢說，可是心裡一定也是把它當做一個重大原因。

楊銳把這些原因用粉筆畫了個圈，再打了