第15部分 (第3/4頁)
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衷的將史密斯教授的出場和斯內普的出場進行了一下比較，覺得還是斯內普更有氣場一些。史密斯教授眼神雖然犀利，但是語句欠華麗，也缺乏斯內普那種由內而外散發的陰沉、冷傲和孤僻。相比之下，斯內普是真的寒意滲人，而史密斯則略顯外強中乾。
“或許你們已經迫不及待想要了解不可饒恕咒……不過我覺得或許我們還是先從其他一些重要的黑魔法開始談起……比如，攝魂取念！”史密斯教授說道。
Serena和安妮一個激靈，立即專心起來。
“如果你們稍稍有些常識，應該知道什麼叫做攝魂取念。”史密斯教授環視了一眼課堂，繼續說道：“是的，顧名思義即可。當我看著你的眼睛，我可以從你的腦海中讀取畫面。”
史密斯教授突然低頭看著一個格蘭芬多的學生問道：“看著我的眼睛，你現在……正在罵我是個笨蛋？”
那學生嚇壞了：“沒，沒，真的沒有。”
史密斯教授皮笑肉不笑的大笑了幾聲說：“別害怕。我沒有對你攝魂取念。但這充分暴露了你們的一個誤區。”史密斯回到講臺邊說道：“即使我剛才真的用了攝魂取念，我也不能讀出有沒有人罵我是個笨蛋。因為攝魂取念讀取的是你們腦海中的畫面——記憶和夢境。而不是你的觀點！聽懂了嗎？祝賀你們，你們可以在心裡盡情的罵老師，而不必擔心被察覺……當然如果你們做夢夢到自己辱罵老師的情境，那麼就危險了。”
教室裡響起了一些輕笑聲，Serena心裡也微微鬆快了一些……她腦海中有關這個世界的畫面並不多，而十幾年前看過的書，其實現在已經有不少地方印象模糊了，牢牢記住的內容大部分都已經轉化為觀點——比如對教授的心疼和喜愛。如果沒有人非常全面入侵她的大腦，那麼應該不會發現太多的端倪。她感覺身邊的安妮也微微鬆了一口氣，心裡不免和安妮又惺惺相惜了一下。
“那麼，現在誰能告訴我，要如何應對‘攝魂取念’？”史密斯教授環顧教授問道。
安妮舉手回答道：“大腦封閉術。”
“答的很好。拉文克勞加1分。”史密斯教授說道：“要應對攝魂取念蠻橫的讀取你的記憶，你需要強大的意志力和大腦封閉術為手段。順便說一下，你們的教授當中就有人精於此道……”
接著，史密斯教授用一種莫測高深又滿臉遺憾的表情說道：“即使是傲羅，也不被允許隨意對嫌疑犯進行攝魂取念，必須得到魔法部的批准……這是十分有必要的，否則我們無法判斷究竟哪些帶有黑魔標記的人如同他們聲稱的一般是無辜的。
當年你們的教授當中曾經有人獲得了此項殊榮，我們試圖對他進行攝魂取念……但是失敗了。他是大腦封閉術的高手！”
說罷，他沒再繼續這個話題，而是淡淡說道：“好了……或許我們開始說些別的吧。”
Serena頓時覺得心頭一涼，對史密斯教授的一點剛剛累積的好印象煙消雲散了。
史密斯教授的課程獲得了學生們的好評，關於誰是史密斯提到的大腦封閉術高手，大家並沒有太多的討論——斯內普曾經是食死徒的說法早就不是什麼新聞，但他被判定無罪並被鄧布利多校長信任是不爭的事實。而且，無論斯內普是不是食死徒，他都是霍格沃茨最恐怖的教授。對學生們來說，食死徒只是個遠在天邊的稱謂，斯內普教授卻是近在眼前的扣分達人，所以斯內普教授的盛名比食死徒的稱號要有威懾力的多了。
Serena的二年級學習按部就班的展開，無論如何今年的黑魔法防禦課是能夠學到一點東西的，只要這位新老師別再暗諷斯內普，她對這位老師就基本覺得滿意。
她依然幾乎某周去斯內普那裡主動關禁閉，現在斯內普已經較少明令關她緊閉了——實在沒有理由總是關一個魔藥考試成績為“O”的學生的禁閉。幸好，這位學生不再需要斯內普教授的主動邀約，而是自動自發的準時出現在魔藥辦公室之中。
關於這一點，自然會有不少同學表示疑問，Serena則誠懇的解釋道：經過長時間的被迫學習，她對魔藥學產生了濃厚的興趣，願意迎著壓力從而成就自己魔藥領域的進步。這可真是拉文克勞勤奮與好學的表率，於是Serena在同學們的心目中形象頓時高大起來。
規律的學習和生活讓Serena覺得，或許自己的二年級將會在平靜無波之中度過。然而11月的一次黑魔法防禦課上，她成為了全校矚目的焦點。
作者有話要說：大家看到封面了嗎？
