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他開始上課。
時值寒冬，外頭冷風呼呼地吹，教室裡緊閉門窗，大家聚在一起。在這樣溫暖的環境中，學生們一個個都倒了下去，趴在桌上補眠。室內安靜地只剩石正轅的說話聲。
“篆書有大篆、小篆之分，而大篆又有廣義、狹義之分。”他說著，列出大篆所包括的文字種類，絲毫沒有介意底下已睡成一片。
他也不想把課講得那麼枯燥，可他的主攻方向又不是文字學，只能照本宣科。
盧秉一剛把歷史年代表抄好，一抬頭，發現周圍的同學都睡著了。她收好問別人借來的歷史書，趁石正轅不注意，伸了個懶腰。
“甲骨文、金文……留文？”她順口唸出了他寫在黑板上的內容。
因為環境實在太寂靜，她原本細微的聲音被襯托得無限大，石正轅聽見她的動靜，一愣，指指“籀文”：“這字不念留，它和咒同音。”他在字上補寫了拼音，又道：“大家注意這個字的讀音。”
大家？盧秉一伸直腰桿，前後掃視一番，“大家”明明都睡了，有誰還聽得到。再次將目光投向石正轅，卻見他依舊認真講課，哪怕只剩她一個人在聽。
盧秉一託著頭，竟跟著聽了下去。屋外的風還在肆虐，屋內的溫度卻不斷升高。她摸了摸臉頰，似乎有些發燙。
一定是因為教室裡人多氧氣少，自己二氧化碳中毒了。她想著，堅定地點點頭。
嗯，一定是這樣。
好不容易熬到下課，大家終於來了精神。男生結伴去打球，女生們則奔向食堂。
盧秉一吃完晚飯，回到寢室，才發現自己的歷史筆記本落在了教室。她不情願地穿好外套，趕回教室。
當她來到四教頂樓，夕陽在地平線上掙扎著，淹沒得只剩一個頭頂了。
她站在樓梯口，喘著粗氣，正準備走向教室，卻意外掃到一個人影靠在走廊的欄杆上。
她收回腳步，認出那是石正轅。
他不是早就該坐車回本部了嗎？盧秉一把自己隱藏在樓道的暗處，不敢貿然走上前去。可她又實在好奇，便眯著眼觀察他。
夕陽幾乎完全被地平線吞噬，只有些許餘暉。教學樓前面的燈光球場早已亮起了燈，一群熱血少年迎擊寒風，在同伴的鼓勵下，運球、上籃、得分。歡呼聲一浪大過一浪。
更遠處的人工湖映著橙紅的天色，風呼嘯而過，颳起的波光卻悄無聲息，一稜一稜的。石正轅將沉靜的目光投向那片水域，眼中霧氣漸濃。
盧秉一不知道他要在這裡待到何時，忍不住想要走過去。
嗯？她靠近了兩步，再次停下來。她在他眼中看到了反光物，那比湖水更為澄澈的，分明是淚。
他旁若無人地吸著鼻子，任由淚水攻佔眼眶，和上課時的樣子判若兩人。晝夜之交的巨大壓力正在擊垮他的防線。
他在哭？盧秉一揉了揉眼睛，確信自己的判斷。
為什麼要哭？
落日餘暉的光線太強，籃球親吻大地的聲音太密集。而她的世界裡，此時此刻，只剩那道壓抑的剪影。她的心好像也跟著沉重起來。
她一向討厭別人哭，尤其是男人——她鄙視那樣的人。但面對他，卻不是了。連她自己也說不清為什麼，也許，每個人都有一個被戳中的時刻。而對於她來說，恰好是現在，就是現在。
她不知道為什麼一個哭得這麼傷心的人，竟能在講臺上如此鎮定地上著課。
她不知道他隱忍了多久，她回憶他剛才在課堂上的樣子，忽然覺得有些揪心。
她不知道自己這樣算不算是中邪了，她只知道，她想理解他，她想了解他。
後來，她沒有拿回歷史筆記本。再後來，她撤回了轉專業的報名。班導找她談了一次話，鼓勵她去追尋她真正感興趣的東西。她說，她開始對語言學感興趣了。班導則開玩笑地說，語言學這碗飯太難吃了。她知道班導是好心，但她更願意相信自己，相信凡事努力就會有回報。
再再後來，班導去了其他學校。多年後她們在一場研討會上碰面，班導問她，當年究竟怎麼想的。她只是笑笑，不說話。班導還想和她細聊，無奈還要接孩子放學，留了新的聯絡方式便匆忙分別。
還重要嗎？當初的理由。
她看著班導如今小女人似的幸福背影，默然。現在一切都好，如同此時的我，也如同此刻的你。那又何必追問曾經。
曾邇拖著步子走向樓梯，不再對所謂“意外”抱有任何希望。
