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不僅僅是他，小男孩小女孩都喜歡往石麥跟前扎。
院長主動解釋，因為孤兒院男老師太少了，這個年紀的男孩子都幻想著成為男子漢。
王小寶深以為然。
她雖然很小就沒了媽，好歹還有一個爸。父女倆扶持著活下來都覺不易，這些沒爸沒媽身體還不好的小孩子心裡是個什麼滋味，簡直難以想象。
——沒錯，身體好的容易被領養走，留下來的，幾乎都有殘疾，有些還是很重的殘疾。
男孩黑溜溜大眼睛裡並沒有那麼好奇，也在手上把玩著硬幣。
“想學嗎？”王小寶趁機問。
“想！”一片稚嫩童聲。
“都有硬幣嗎？或者剪紙片好嗎，圓圓扁扁的東西都能玩喲！”王小寶會兩手小魔術，也是打工時學的。
“有！”孩子們開始動手，年紀大的自己剪圓片，年紀小的由王小寶代勞。
男孩沒動手。
沒過多久，七八個孩子手裡都有了紙片或者硬幣，王小寶帶著大家，透過手指的活動，讓硬幣在指縫間滾來滾去。
窗邊的男孩拿著自己的硬幣，轉來轉去。他的手比王小寶差不多大，然而看起來不太利落，顯得動作笨拙，一個不小心，硬幣骨碌碌一直滾到王小寶腳邊。
男孩匆匆忙忙跳到地上，跑過來撿。
王小寶先一步彎腰把硬幣拾了起來：“彆著急，給你……”
她忽然愣住。
男孩始終把玩在手裡的不是一元硬幣。
不是五角一角，更不是銅片鐵片。
那是一枚被摩挲得鋥光瓦亮的遊戲幣。
一面猙獰兇惡的雙頭鷹，另一面阿拉伯數字“5”，非常顯眼。
這不跟自己撿到的那三枚硬幣一模一樣麼！
為什麼一模一樣的硬幣會出現在孤兒院男孩手上？
男孩跟硬幣主人有關係？
還是硬幣主人也來過？
亦或是硬幣出自哪個地方？現在流通的多不多？
硬幣的出處和三枚硬幣的主人之間有沒有聯絡？現在還有聯絡嗎……
王小寶對這枚硬幣的印象太深刻，一時間想了太多可能，原本的動作停頓，忘記遞出。
她一遲疑，男孩卻誤會她不想給，伸手猛地奪過。
他奪過了，然而，卻沒拿住。
遊戲幣骨碌碌二次從指縫間滾落，一直滾到牆邊不動。
男孩瞪王小寶一眼，三步並作兩步走過去，將硬幣撿起來，小心翼翼擦了擦，握在手裡。
回到原先位置，他頭也不抬，繼續笨拙地轉硬幣。
王小寶：“……”
王小寶試圖和男孩搭話，打聽硬幣來歷。
從小孩子手裡誑硬幣，不大地道。
跟警戒心強的男孩在一起，說話方式也要斟酌。
男孩在活動結束後，依然笨拙地轉動硬幣，只不過他保護得好，硬幣掉在桌上，掉在衣服上，落在手心……總之沒有再落地。
王小寶湊過來，也不說話，就看著他的動作。
一邊看，一邊摸出硬幣，跟他一起做。
一個字也不說。
這招還是有點效果的，男孩又瞪了她一眼，看著她手指，自己加緊練習。
王小寶這邊更加收放自如，看了一會男孩的手指，她明白過來，不是熟練度問題。
男孩的手肘內側有刀疤，雙手不利落，控制不了手指的精細動作。
生理原因，這就很難糾正了。
也把她想借此套話的源頭扼殺在搖籃之中。
好在王小寶不是容易氣餒的人。
她想了想，說：“你先試試輕點的東西，慢慢來。”
男孩看向她。
是“看”而不是“瞪”。
王小寶覺得很欣慰，慫恿：“試一試又不吃虧。”
男孩把硬幣小心揣好，才問：“你確定？”
王小寶掏出一張紙巾，撕成兩半，揉成兩個小球：“試試嘛。”
她自己拿了一個，另一個擺在手心，遞到男孩面前。
男孩又看看她，抬手拿了。
紙巾輕盈，看起來是比硬幣容易一些。
男孩臉上終於有了點笑模樣。
於是王小寶開口：“你的寶貝很特別呀，硬幣太酷了，我也想要一個。能告訴我哪裡還有嗎？”她問得很有技巧，沒有
