三國兵主

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基礎。、

幽州地處北疆，歷來地廣人稀，比不得中原各州。年前劉淵初至漁陽之時，整個漁陽郡人口三十萬都還差點。經過一年的發展，有意識的收納流民，加上因為政策和環境改變，本地自然增長的人口和戰爭俘虜，如今的漁陽，已經是個名副其實的人口大郡，總人數已經超過七十萬！

而幽州其他郡縣的人口總數也不過在九十萬上下。

也就是說，幽州如今的總人口已經達到近兩百萬。

兩百萬人口，已經是幽州所能容納的極限。

主要還是糧食產量的限制。

因為新品麥種還沒有推廣開來。

如果幽州每個郡縣都開始耕種新品麥種，那麼其人口容納極限將大大上漲，便是一千萬人，也不會有負擔。

所以新品麥種的推廣，勢在必行，而且要快。那麼丈量分發土地，就更要迅速。

隨著劉淵的迴歸，幽州的發展步入正軌，各種條例、法令連連下達，整個幽州一片生機。

過了兩三天，刺史府堆積的檔案被劉淵清理批覽一空，軍事、經濟等政策有麾下謀主督促，也不用他太過操心，只有教育這一塊，須得他親自動手。

因為教育普及計劃，涉及到的主要人物，是海內大儒鄭玄鄭康成。以鄭玄的名頭，只有劉淵親自跑一趟，別人去都不合適。

鄭玄如今正呆在磐奚，帶領著他的數十學生，正在教化野人部族。

劉淵與郭嘉等人打了個招呼，帶著劉七等十餘騎，直奔磐奚。

磐奚城內的一座院落，鄭玄坐在案桌後，手執戒尺，面色沉肅。堂下數十個野人，聚精會神的盯著鄭玄，接受教導。這些野人都是各個中小型部族的頭領，至於野人王等巨頭，早就被郭嘉安排在漁陽城內，單獨教導。

正此時，劉淵到了。

走進這小院，劉淵攔住正要通稟的小廝，靜靜的站在角落，不言不語。

過了大約半個時辰，鄭玄停下來，喝了一口茶水，潤潤喉嚨，拿起戒尺在桌上敲了三下，道：“休息一刻鐘。”

聽聞此言，劉淵也回過神來，神色有些意猶未盡。

鄭玄不愧海內大儒，他講的課，引經據典，博納各家各派精意，內容豐滿，引人入勝。連劉淵都被吸引住了，更遑論些個厄洛斯野人？

這些野人砸吧砸吧嘴，站起身來向鄭玄行了禮，三三兩兩走到一邊，用不甚純熟的漢語，交流起來。

他們一個個高大壯碩，臉上、手上還有濃厚的茸毛，卻穿著學子服飾，談論學問，劉淵怎麼看怎麼覺得彆扭。

搖了搖頭，劉淵走上前，對正在翻看書籍的鄭玄行了個禮，道：“康成公，學生劉淵拜見。”

鄭玄抬頭一看，臉上露出一個笑容，道：“侯爺來啦，快坐快坐。”

“不知侯爺來此，有何要事？”

劉淵轉臉看了看不遠處五個一群，三個一堆的厄洛斯人，不由笑了笑，道：“學生此來，其一是想看看厄洛斯人的教化程度，問問康成公是否有什麼要求；二來想與康成公商量點事。”

鄭玄放下手中書籍，笑道：“哪裡有什麼難處。這些厄洛斯人雖然野性難馴，但對於學問之道，卻是特別渴望。老夫教授他們才幾個月，一個個都已經學會了漢語交流，時不時還能引經據典，駁斥他人，呵呵。。。”

“這是康成公教導有方，若是由學生來，說不定他們都暴動了，哈哈。。。”

“學生如今忝為幽州刺史，為幽州百姓計，想要建立一套教育體系，還得康成公幫忙才好。”

“哦？建立教育體系？”鄭玄聞言，眼睛一亮。漢朝的教育體系十分雜亂，而且大部分是為世家大族服務，普通百姓基本都是文盲。鄭玄身為大儒，如何不知其中弊端？如今劉淵提出建立教育體系，由不得他不心動。

“對。按照學生的想法，這套教育體系分為四個階段，兩個部分。”

“第一個階段，是鄉村小學。在各個村落建立學堂，普及啟蒙知識，時限三年；第二個階段，是鎮級中學。每個鎮都要建立一所中學，小學三年合格畢業者，就能升入中學，繼續接受深層次教育，限時三年；第三個階段，縣級高中。每個縣都要建立一座高中，中學三年畢業合格者，就能升入高中，接受更深層次的教育，限時三年；最後一個階段，在州府設立大學，接納教育高中畢業合格者，限時三年。”

“各級學堂的院長，其位同各級官員。譬如小學院長，俸祿地位就與村正相當；