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怎麼記，生字和單詞就都記住了。”
“老師，以後你還會這樣上課嗎？”
“老師，要是你能早分來兩年多好啊。”
“老師……
“好了，同學們，一會還要上其他課，都回座位，以後我會繼續用這種方法來給你們上課，不管老師採取什麼樣的教學方式，重要的是學習了新內容後要經常複習，溫故而知新。其他課也是如此，只有這樣成績才會提高。”江濤走出了教室，身後的學生依然在嘰嘰喳喳的議論著。
到了辦公室，江濤把上課的情況跟李梅說了，李梅也很興奮，“江老師，希望你繼續努力，完善情境教學法，等期中考試後，看你們班的語文成績如何，如果學生成績提高很快，說明你的教學方法是正確的，適當的時候我們就去和校長說，看能不能在全校推廣。”
坐在旁邊的孫和恩嘴裡哼了聲，不置可否的撇了撇嘴。
江濤上課的情景透過班裡學生的宣揚，很快許多老師都知道了，其中有讚許，也有人不以為然，認為江濤瞎胡鬧。
十、 發工資
20號早上，江濤剛到辦公室，李梅對江濤說：“江老師，你快去財務領工資吧，聽說這個月光發你們新老師的，哎，我們的還要往後拖，要是家裡沒有那點地，日子真沒法過了。”李梅很是無奈。
到了財務室，校長費新泉也在，他看見江濤進門，笑著說：“江老師，鄉里照顧今年剛分配的，各個部門都優先發放新分配人員的工資，小趙，你給江老師看看，給他發了，剛工作各方面都要錢。”小趙是學校的財務，會計出納一肩挑，他拿出張表，“江老師，你在這籤個字就行。”
江濤拿過來看了看，表上的欄目很多，有基本工資、教齡、考勤等，也就沒在仔細看，很爽快的在表上籤了字。
“江老師，你怎麼不仔細看看。”小趙很詫異，江濤的�
