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“您還要我唱歌？”
“先不唱了，我先看看你的音樂基礎有多少吧。你認五線譜吧？”林在山給鄧曉瑩拿過來一張歌譜，上面有簡單的音符旋律。
看著紙上的音符蝌蚪，鄧曉瑩頭變得大大的，苦笑說：“林老師，我不是音樂專業的學生，怎麼可能認譜子？”
“小學中學都有教五線譜啊，你都忘了？”
“我早忘了……”鄧曉瑩尷尬的吐了吐小舌頭。
“沒關係，我幫你回憶一下，dorimifasolaxido你應該會唱吧？”
“我不知道唱的準不準，我試一下吧。”
“OK，我先給你做個示範，你跟著我唱——do——ri——mi——fa——so——”
林在山一個音一個音的教鄧曉瑩唱，鄧曉瑩做夢都沒想過林在山會像老師一樣耐心的教她音樂，她特別感動，也很珍惜這個被教的機會，她非常認真的跟著林在山一起唱了一系列簡單的音。
林在山之後又各升降了一個調，帶著鄧曉瑩唱，鄧曉瑩學的很標準，音拿的很準，這說明她在聽力和音準方面的把握都是相當不錯的，尤其是幾個低音，鄧曉瑩唱的很有感覺，音很沉實，這其實就是已經是天賦了，有些女生的音根本沉不下來，但鄧曉瑩可以。
鄧曉瑩的高中低三個音域很均衡，沒有什麼明顯的瑕疵，這林在山就放心了。
之後林在山讓鄧曉瑩按照剛剛拿捏好的音準，看著譜子去唱一段簡單的旋律，這個鄧曉瑩可就搞不定了，讓她按照音階的順序唱音可以，但打亂順序讓她自己去找音準這就太難了。她磕磕絆絆的試了好幾次都不太行。
“林老師，我是不是很笨啊？這麼簡單的東西都搞不定。”鄧曉瑩氣餒了。
“你沒專業學過，肯定唱不好。沒事的。”
“您知道我沒專業學過，還讓我唱，肯定是有原因的。是不是很有天賦的歌手，他們不怎麼學都能唱好啊？我應該沒有這個天賦吧？”
“也不能這麼說。你別老自己給自己挖坑。我只是想試試你的學習能力。這樣吧，學譜子可能對你來說很難，要變成一首歌，你學起來可能就快多了。”
林在山坐到了音樂鍵盤前，將譜子放到了琴上，告訴鄧曉瑩：“咱們就學譜子上這首歌吧，這是我之前寫過的一首歌，叫《後會無期》，旋律很簡單，加上歌詞你可能一學就會了。”
“《後會無期》？”鄧曉瑩感興趣的問：“您發表過這首歌嗎？”
“沒發表過。這不是我給我自己寫的，我是希望能有一個很好的女聲來唱這首歌，你未來要走這條路了，或許會唱到這首歌哦，我覺得你的嗓子很適合唱這類歌。”
“這是很抒情的作品嗎？您剛剛說過，我適合唱抒情類的歌。”
“算是抒情吧，也有點小文青。這首歌講的主題是告別。”
“這歌光看歌名就夠告別的了，都後會無期了。呵呵。”鄧曉瑩開了個小玩笑。
“呵呵。這首歌的情緒是比較感傷的，我們在成長的過程中，往往不願意發現和朋友間彼此相聚已間隔著距離，更不願意去直面失去的殘酷，但很多時候，我們都改變不了成長的現實。本與自己對面相望、並肩而行的人，甚至本應珍惜和擁有的感情，都會逐一的變成我們內心中解不開的謎。最後我們不得不去接受逝去的現實。而當我們搞明白這一切的時候，我們才會發現：我們還來不及告別，其實就已承受告別了。”
林在山這番描述，瞬間就給鄧曉瑩帶入了一種文藝的狀態。
林在山彈出了應景的鋼琴音，隨著憂傷抒情的旋律，又跟鄧曉瑩講：“和昨天的自己告別，其實也是一件很讓人傷感的事，有時候你沒察覺，就已經和昨天的你後會無期了。我們雖然無法改變這樣的現實，但我們可以帶著更坦然更積極的心態去迎接明天。如果你覺得昨天的自己不夠好的話，那就不要再繼續下去，你要努力的改變自己，好讓未來的你和今天的你告別的時候，能欣慰的說一句：後會無期。”
鄧曉瑩會意的點點頭，雖然口條不順，但她是個絕對聰明的女孩，她能明白林在山給她講這些是什麼意思。
或許，今天的她就是和過去的她後會無期的一個契機。如果能在內心深處有改變自己的想法，她或許才真的能把握住眼前的機會，創造出一個不同以往的未來。
林在山彈著鍵盤柔聲開唱了——
……
當一艘船沉入海底~
當
