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“表示已經習以為常。其實，我很期待大舒、大米以後要是吵架的話，手是不是還會牽在一起……”
“……”
舞臺上，宮群拿著話筒，笑著說道：“大舒老師，大米的這首《但願人長久》已經唱完了。之前，從現場觀眾朋友的熱烈反響，還有我們那邊幾個聽歌溜號的節目組工作人員，可以看得出來，她這一輪的表現非常出色。請問，您對大米今晚的表演，有什麼想說的嗎？”
舒泓明微笑著說道：“大米今晚的表演非常棒，她在舞臺上的演唱，要比之前任何一次練習都要優秀。”
大米臉上也帶著微笑，一副端莊大方的樣子，但和舒泓明握著的手，卻偷偷地撓了舒泓明一下。
兩位主持人又說了幾句後，才又把目光轉向評委席：“大舒老師重新作曲、大米演唱的這首《但願人長久》打動了我們在場的觀眾、工作人員，但她今晚的具體成績如何，是不是成功，還得請我們的四位評委老師，來為她今晚的表現打分。”
“何英紫老師，您覺得大米的表現，值得你打出多少分？”
“咳……”何英紫輕咳了一聲，拿著手中的評分板，“其實，早在聽完這首歌的時候。我心裡面就已經有了一個分數。”
“大米今天的表現很不錯，舞臺上的細節處理的非常到位；當然，更讓我欽佩的，是大舒老師。他把中國古典的宋詞文化元素，與流行音樂元素相結合，創作出了這首頗具美感的歌。”
“大舒老師，希望我們日後能有合作的機會。”
“何英紫老師，請給分。”
何英紫把手中的評分板一翻。上面寫著一個數字——96。
“何英紫老師給出了96分的高分，接下來，常昆西老師，您的分數。”郭曉雅笑著問下一位評委。
常昆西在評分板上寫了兩下，然後亮出了“95”的評分：“明月幾時有，把酒問青天；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。蘇軾的這首詞，把自己遺世獨立與往昔的神話傳說融合為一，在對月的盈缺中，滲透了哲學的味道。極具浪漫主義色彩。”
“大米的演唱，雖然還有一些問題，但大舒對這首詞的新曲，卻足以彌補一切。所以，我給出95分的分數……”
現場觀眾掌聲熱烈，宮群又看向下一位評委：“孫老師，您的分數是……”
孫國利先拍了下手掌，微笑著說道：“說實話，在今天這個舞臺，能遇到大舒老師。其實是在我的意料之外的。”
“因為，我聽過大舒老師以往創作的所有作品，除了在製作上略顯粗糙外，大舒老師已經是一個完全成熟、不遜色於任何一流音樂製作人的歌壇新秀。”
“不過。我們也應該感謝大舒老師，因為有大舒老師的存在，今年的《最佳搭檔》，必然會更加好看。”
現場的掌聲中，舒泓明微微眯了眯眼，連忙拉著大米一起躬身：“孫老師您過獎了。”
宮群又開口道：“孫老師。請問，您的給分。”
孫國利剛準備亮出分數，不過又像是想起什麼似的，開口問道：“大舒老師，我在這裡問一句題外話。今天的節目，預定的播放時間，應該是在9月13日，隔天就是中秋節。您的這首《但願人長久》，是不是也是因此專門準備的？”
舒泓明微微一笑，點頭道：“沒錯。”
孫國利立刻拿筆，又重新寫了一下，亮出了分數：“我給出的分數是95＋2分，一共97分。其中多出來2分，是為大舒在中秋時節送給全國觀眾朋友們這樣一首金曲而加的。”
郭曉雅笑著說道：“孫老師給出了95＋2，97分的高分，接下來，王教授，您的給分是？”
王蘭蘭古板的臉上難得露出了笑容：“蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》，學校裡的課本都有，大家也都學習過。大舒老師的創作能力十分優秀，把一首宋詞與流行音樂元素融合，是對我們華夏古典文化的一種發揚光大。”
“這首《但願人長久》，是一首帶了流行音樂性質的古典華夏風作品，十分優秀，我個人十分推崇此類的創新。如果僅僅只是對這首歌打分的話，我會給出100分的滿分。”
“不過，大米的唱功上欠佳，沒能把這首歌完美的演唱出來，所以我不得不扣掉一些分數。”
王蘭蘭亮出了自己分數——92分。
宮群略帶驚訝道：“王教授給出了92分的成績。這好像也是王教授在我們節目以來，打出的第一個90以上的分數！”
