門房秦大爺提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
宏達寬闊的階梯教室，左蔻處在所有學生視線的最中心，亭亭玉立，安之若素。
簡單自我介紹之後，左蔻開啟投影儀教案，雙手自然的放在平坦的小腹前：“文理公共課的目的，主要是儘可能為你們展現，你們接下來所作出的選擇是怎樣的，避免將來後悔，多走了彎路。”
“我個人主要是對歷史政治方面多有研究，因此在講課之前，先為大家講一個笑話調劑一下。”後面的大螢幕換成了二戰風機翱翔於蔚藍天空的圖片，
“二戰末期，曰本前線的壞訊息如破舊屋簷下的水珠，滴答墜落個不停，先是有人說，帝國戰敗了，強大的艦隊在太平洋大戰中全部傾覆了，又有人說，神風突擊隊人員缺失嚴重，大洋彼岸美利堅的艦隊正在步步緊逼。
國家對士兵徵召的條件愈發寬泛，先是二十多歲的農夫，後是十八九歲的孩子。再接著，連高等學府的的帝國驕子也難以置身事外。
東京大學的教學樓大廳門口，幾位穿著海軍軍官裝束的人，正在坐在臨時搭建的辦公場所登記東西，東京的學生遵照校長的安排報道
‘你是學什麼專業的？’
‘機械’，稚氣未脫的少年回答
‘回去吧，帝國以後還需要你這樣的人才。’軍官嘆了一口氣，將寫有他名字的登記表格扔進了垃圾堆
‘你學的是什麼專業’
‘物理和數學’
‘好好學習，總有一天帝國的未來還要依靠你們。’海軍軍官深吐了一口氣，讓他挑選這些孩子，他寧願去前線和鬼佬廝殺。這些學生，每一個都很優秀，都是帝國未來的希望，即使在戰場出生入死的他，也陷入了猶豫的沉思…..如果繼續這樣下去，會不會一個都招不到..
‘你是什麼專業的。’
‘長官，我是歷史系的。’
‘很好年輕人！帝國正需要你這樣的人才！’海軍軍官大喜。”
笑話講到這裡，沒反應過來的愣了一下，但反應過來的都哈哈大笑了，這是一個文科自黑的笑話，改編來源據說是在二戰末期東條英機下命令，文科生可儘量動員走上戰場。
曰本現在雖然變成了聖華帝國的兩個省，但二戰戰敗之前的歷史與前世相差無幾。
聖華帝國的瘋狂開掛時期，是在二戰勝利之後，在這之前，雖然也在瘋狂開掛，但對國外的影響比較小。
“哈哈~~太有意思了。”
“正所謂，工科長命百歲，理科活到99歲，文科神風特工隊”
“你是什麼專業的？”
“報告，我政治思想教育的。”
“炸藥包給你，上。”
“你又是什麼專業的？”
“報告大佐，我學的馬-哲”
“就地槍斃，搞快點。”
有幾個人在那一唱一和，說起了相聲。
….
葉禮也跟著輕笑了起來，心理年齡大了，對那些普通的笑話很難觸碰到笑點，反而是這種帶著絲黑色幽默的笑話覺得很有趣。
“好了哈，笑的差不多了就行了，言歸正傳，今天跟大家講的是三國曆史的分析。”左蔻拍了拍手，讓還在鬨笑的學生安靜，接著背後寬大的螢幕也變成了節選自帝王教科書《資治通鑑》的《孫權勸學》：
初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事…….”……
“《孫權勸學》這篇文章，我相信大家都是學過的，這篇文章的大概內容說的就是孫權勸呂蒙學習了，呂蒙聽話了學習了，讓魯肅刮目相看。
這就是教材讓你們之前，以及外面其他學校的全部中學生，領悟的中心思想。
很健康以及積極向上的一件事情！
然而作為帝王教科書的《資治通鑑》選擇了這篇文章，自然不是為了講這麼簡單的一個道理
仔細研究一下《三國志》就很容易發現，呂蒙可不是《孫權勸學》前半段裡那麼的不學無術，呂蒙在十五六歲的時候就說過：旦不探虎穴，安得虎子。”
這樣的人，一路久經沙場，在呂布都要尊敬一下文人士族陳宮的三國時代，最終坐上了高位，怎麼可能是泛泛之輩。
我這裡以權術的角度解讀，首先得引入：張昭，這個關鍵人物。
張昭是前期呂蒙快速升遷的靠山，也是孫策臨終託孤重臣，張昭之於東吳，差不多是諸葛亮劉備之後的蜀國，孫權剛坐在位子上的時候，事事都得看張昭的臉色。赤壁之戰的時候，張昭主和，孫權
