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第二天，早晨。
例行抄完作業也畫完素描像後，洪澤問戴樂樂：“還記得我上週給你看的歌詞不？”
戴樂樂點頭。
“我週末的時候，把曲子給譜出來了，你覺得我能唱出來不？”
說著，洪澤把曲譜遞給戴樂樂。
戴樂樂大致掃了一眼，說道：“肯定能唱，節奏這麼平緩，換氣口很明顯，氣息跟上不難，就是一個問題，你會唱歌嗎？”
“這叫什麼話，誰還不會唱歌來著？”洪澤辯解道。
“不是，我知道你能把歌唱出來，但比如這一句，第一個字不，發音時，如何不用力過猛？還有這個音，拉長的話，怎麼快速換氣進入下一個音？”戴樂樂問道。
洪澤張張嘴不知道該怎麼解釋。
戴樂樂笑道：“能唱和會唱，到唱的好，差很遠呢。”
“那你教我。”洪澤說道。
戴樂樂道：“多練，多唱。”
洪澤翻白眼道：“等於沒說。”
戴樂樂笑了笑沒再說話，轉頭開始背單詞，因為班主任走進來了。
班主任姓張，一個讓洪澤很熟悉，但卻不怎麼想提的姓氏，所以在跟戴樂樂的對話中，一直都是說老頭或老班，就算當著張老師的面，也大部分是喊老師，而不帶姓氏。
老頭進門後，揹著手四處逛了逛，然後來到洪澤跟前，敲了敲洪澤桌子。
洪澤抬頭看他，老頭歪頭示意跟他出去。
帶著疑惑，洪澤跟在老頭身後出門。
門外除了當值的衛生小組，還在勤勞的打掃衛生外，已經沒什麼人。
這個點還沒到校的學生，妥妥的是遲到。
“洪澤，學校要應對上級檢查，辦公樓的大廳黑板報還沒著落，你去弄一下吧。”老頭給洪澤吩咐道。
洪澤驚訝道：“就我自己？”
“不是，還有其他班的幾個同學。你們負責辦公樓的兩個黑板報，爭取今天整出來，最遲明天。”老頭道。
“為什麼是我？”洪澤問。
“咱們班黑板報都是你畫的，評分挺高，當然想起你來了，去吧。”老頭道，“反正你也不聽課，在教室裡不夠礙眼的。”
“老師，我雖然沒聽課，可也沒搗亂吧。”洪澤蒼白辯解道。
老頭溫和一笑道：“沒搗亂都成道理了？趕緊去，有什麼需要跟教務處說，他們給你們管後勤。”
“成。”洪澤道。
答應一聲，洪澤也沒回教室，反正也沒什麼可收拾的，就徑直往樓梯口走。
老頭等他走後，繼續揹著手回教室，盯著早自習。
洪澤在往辦公樓走的時候，也在想要弄什麼樣的黑板報出來。
除了學校統一規定時，不然每個班的主題黑板報都不一樣。
洪澤的班級，黑板報從高一上學期開始，就是洪澤在弄。
最開始，洪澤只是想看看自己學畫畫的效果，時間長了也就一直弄下來。
他玩主題比別人玩主題要玩的更歡樂。
看了這個世界的很多動漫，經常開腦洞想到一些不一樣的點子——把前世的動漫角色跟這世界的並列。
正如之前他弄葫蘆娃出來，是配合一個類似《龍珠》設定的動漫，裡面有個玩葫蘆的角色，還不是火影裡的我愛羅那種，而是身份是個種葫蘆的。
種葫蘆種出葫蘆娃來，多好的梗。
洪澤就畫了它與葫蘆娃，可惜沒人get到他的點，讓洪澤很惆悵，才萌發了要把《葫蘆兄弟》製作出來的想法。
來到辦公樓，洪澤熟門熟路的走到教務處，高一的時候沒少來這裡，好事壞事都有。
敲門，進門。
屋裡就一個女老師在，看見洪澤，笑道：“喲，洪澤，今天又犯什麼事了？”
“蔡老師，不能我每次來，都是犯事吧？今天是來幫忙的。”洪澤說道，“我們老班，讓我畫黑板報，給辦公樓。”
“哦，喊你來的啊，行，你先坐會，等其他人到了，你們一起。”蔡老師說道。
洪澤坐下後問：“蔡老師，板報什麼主題？“
“沒主題，自由發揮。”蔡老師說道。
“那我不等他們了，我自己先去，粉筆在哪？”洪澤問。
“怎麼？你要自己承包一個？”
蔡老師一邊說著一邊給洪澤拿了一盒彩色粉筆。
洪澤接過來
