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看著唐宋一臉的倒黴相，陳暮雪不禁捂嘴輕笑。早就提醒過你了，你偏不聽，還在背後說人家的壞話，現在遭報應了吧。
唐宋算是看出來了，於教授這是在公報私仇，他就是想讓自己當著同學們的面出醜，以達到某些不方便說的目的。你不仁，那我也就不義了，正想透過職業任務來加快天賦殘留的升級呢。唐宋說道：“剛剛確實想提一點意見。”
“嗯，這就對了嘛。”於家振很“爽快”的說道：“你說。”
“我覺得您講授的《汽車發動機的效能提高》是個——”唐宋頓了一下之後說道：“偽命題。”
“啊。”唐宋這話引起了全場一片譁然，《汽車發動機原理構造》可是於家振的金字招牌，是北景大學的精品課程，唐宋居然說其中的一節課是偽命題。這已經不是打臉了，而是吃果果的踢館啊。
陳暮雪轉頭望向了唐宋，一副很期待的模樣，她倒真想聽聽唐宋的理由。
於家振非但沒有因為唐宋的踢館行為而生氣，反而很客氣的“不恥下問”道：“請問這位同學，這個偽命題偽在哪裡呢？”
唐宋說道：“這個問題我說不清楚。”
“哈哈哈。”全場鬨然大笑，他們本以為唐宋會丟擲什麼驚世駭俗的論據來支撐自己的論點，想不到唐宋冒了一句我說不清楚，這分明是在耍賴。
看著於家振一臉嘲諷的表情，一副勝利者的得意模樣，唐宋突然說道：“我需要畫一幅圖才能說清楚。”
勝券在握的於家振爽快的說道：“好，那你就上來畫圖演示給大家看看。”
唐宋也不客氣，他馬上就起身離開了自己的座位，在全場同學的期待和關注中，唐宋粉墨登臺了。登上講臺的唐宋也不廢話，他拿起粉筆就開始在黑板上繪製汽車發動機的圖紙。唐宋剛剛開始繪製圖紙，臺下就傳來了一陣驚呼，陳暮雪的眼睛頓時就亮了，這是絕對的真才實學。唐宋居然能用粉筆在黑板上繪製出汽車發動機的透視模擬圖；而且，他的繪製速度非常的快，簡直就像在亂塗亂畫。可是，在沒有做任何修改的前提下，唐宋偏偏就能亂塗亂畫得分毫不差。此刻，眾人臉上都寫著相同的四個字——不服不行。
短短十多來鍾時間，唐宋就在黑板上繪製出了一副完整的汽車發動機透視模擬圖。既然已經上來了，唐宋也就不再客氣，他指著那幅透視模擬圖說道：“同學們，這是汽車汽油機的模擬圖。接下來，我來說說汽油機的工作原理。汽油透過燃油油軌從注油孔注入直列的六個氣缸。與此同時，空氣也透過空氣歧管從進氣孔進入氣缸。兩者在氣缸內混合霧化，火花塞點燃油氣混合物，混合物在氣缸內猛烈地爆炸燃燒，所產生的能量推動活塞向下運動、產生澎湃地動力。與此同時，爆炸燃燒所產生的壓力還推開單向閥的出氣孔，排出廢氣。如果再掛上檔，汽油機的能量就能轉化成汽車向前的動力。”
唐宋一邊講解一邊用彩色粉筆標出所有流動物質的執行軌跡，整個過程分析得簡單明瞭清晰透徹。唐宋接著說道：“要提高汽車發動機的效能無非三種方式。第一，提高燃油和空氣的質量；例如，採用高能汽油。第二，提高油氣混合物的質量，也就是空燃比。第三，提高動力利用率，也就是降低無用消耗。剛才於教授說的，降低工程機械的振動和燥聲就是第三種方式的其中一點。”
“講得好”不知道那個冒失鬼在下面喊了一句，眾人紛紛開始鼓掌，連一向看唐宋不順眼的陳暮雪也加入了鼓掌的行列。唐宋這水平，做個講師是綽綽有餘了。
掌聲結束後，心裡很是後悔的於家振問唐宋道：“這些好像不是證明偽命題這個論點的論據吧？”
唐宋說道：“我為什麼說這是偽命題呢？因為我們國家的汽車工程教案本身就有問題，它的出發點就是錯誤的。我們把提高效能的範圍侷限在了發動機本身，而汽車發動機技術是不斷往前發展的。我們總想著如何改進人家設計好的發動機，卻從來不考慮自己去設計發動機。也就是說，我們一直在別人畫出的框框裡打轉，從來不從框外去思考問題。如此，我國的發動機水品落後於世界也就在情理之中了。所以，人家購買我們的99式主戰坦克卻不要我們的發動機。所以，我們研製出來的黑絲卻沒有一顆中國心。為什麼以色列能在強敵環伺的環境下立於不敗之地？為什麼德國、日本能在戰後迅速崛起？因為他們有強大的工業基礎。為什麼他們有強大的工業基礎？因為他們有著更強大的教育基礎。所以，我們的《汽車發動機的效能提高》就是一個偽命題”
