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對楊曦，只是太過在乎了，所以才會更加重視。
“是，織斑老師。”
從座位上站起來，轉過身去面向其他同學。臉上帶著從容的微笑，“我叫織斑一夏，如你們所見，是目前唯一一個能夠驅使Is的男生，也是織斑老師的弟弟。沒什麼特別的興趣，也沒什麼討厭的東西。其實就是一個普通的十五歲少年，所以不要對我有太大的期待哦！”
“啊啊啊啊啊～～這個笑容，實在是太美了！”
“雖然內容很普通，但是意外的讓人感到親切耶！”
“沒想到織斑同學是織斑老師的弟弟，也太讓人意外了，還以為你們只是同姓呢！”
同學們都小聲議論著，而楊曦繼續自我介紹。
“說實話。對於Is，我也不是很瞭解，所以以後可能還需要大家多多照顧才是。當然，如果生活上有什麼我幫得上忙的，請不要客氣，以上。”
說完，楊曦就轉過身來坐下，教室裡又爆發出一陣尖叫。
一而再再而三，楊曦也漸漸習慣了。
Is學院校如其名，是以培養Is操縱者為目的的教育機構。日本政府從原則上，將它的運營和資金的籌措作為一項義務來承擔執行。只不過，機構研究得到的成果卻是作為協約國的共有財產而被公開，同時日本也沒有行使沉默、隱匿的權利。學校內無論出現怎樣的問題，日本政府都應該公正地介入。有義務在協約國全體成員都能接受的前提下將其解決。還有學校在招生時應對持有協約國國籍的學生無條件開放門戶，並由日本政府提供生活保障。
——摘自Is運用協定“關於Is操縱者育成機關”中的條目。
這就是學院的分配製度。
簡而言之就是，“你這混帳日本，搞出什麼Is弄得世界大亂，你至少要建一所管理和培訓這方面人才的學校吧。交出研究出的先進技術。啊，運營的資金就自己出吧”。某國真是流氓啊。
忽然，在依舊激情高漲的教室裡，感察覺到一道低溫視線。
看過去，剛才還看向窗外的筱之之箒拐彎抹角地看向楊曦這邊。
這道目光……好吧，看樣子她又生氣了呢，雖然從小到大她就一直在楊曦喜歡面前莫名其妙的生氣。
算了，小孩子的想法很難理解，待會兒就去哄哄她吧。
正那麼想著的時候，鈴聲響起。
“哎呀，shR結束了。各位，從現在開始的半個月內要將Is的基礎知識記牢，之後是實際操作，要在半個月內把基礎動作變成自己身體動作的一部分。知道了嗎，知道了就回答。不管好不好都要回話，要對我說的話作出回答。”
如果可以的話，千冬姐的形象很適合去扮演魔鬼教練的角色。
……
第一節Is基礎理論課結束了，現在是休息時間。不過，教室裡的異樣氣氛不知該怎麼應對。
順帶說，Is學院在作為商業盈利機構的同時，也是進行Is相關教育的機構，開學的當天就按日常安排了課程。
除我之外全是女孩子。這點不侷限於自己的班級，也適用於全校。
順便說，“我是世界上唯一能使用Is的男人”這條新聞已經傳遍全世界了，從學校的相關者到在校生自然也都知道楊曦的事。
就連教室外面都圍著一群女生，她們那種興奮的眼神，就好像在圍觀外星人一樣。
然而，幾乎沒人找楊曦搭話。可能同年級的女生有著“你來找我搭話吧”的想法。但空氣中還充斥著“喂，難不成你想偷跑”的緊張感。
雖然Is學院是世界上唯一一所專門的Is學校，但有很多學校以將學生送入這為目標，進而編入了Is學習課程，好讓學生進行事先學習。
而且那類學校百分百都是女校。總之。因為這類學校中的女生幾乎對男性沒有免疫力，因而作為正常社會中的男子，現在的立場變得有些左右為難。
——今年，已經是Is發表後的第十年了，在此之間世界發生了鉅變。
現行的戰鬥兵器在Is的面前只相當於廢鐵，因此世界的軍事平衡被打破。由於Is是由日本人開發的。所以日本壟斷性的保有Is的相關技術。越來越意識到危機感的其他諸國簽訂了Is運用協定——通稱“阿拉斯加條約”規定了Is的情報的披露和共享，設立跨國的研究機構，禁止軍事利用等條例。
於是，下次能集齊多少Is操縱者這點，就和那個國家的軍事力量（一旦發生戰事時確
