孩子們的憤怒憤怒憤怒

第6部分 (第3/4頁)

「你、你，還有你，站起來。」

灌川惠子點了三個學生，那11，人臉上的表情說明他們不知如何是好，卻知道肯定大事不妙。大量的汗水、眼淚與其他液體讓他們從頭溼到了腳。我一面慶幸自己沒被點到，一面靜觀不幸祭品們的下場。

「接著請你們三個人猜拳，輸的人被殺，剩下的兩人得救，平手算輸。懂了吧？」

三人急忙點頭。

「好，聽我的號令開始，不出的人會死喔！剪刀、石頭、布！」

布。

布。

石頭。

衝鋒槍開火。

出布的兩人成／蜂窩。身上滿目瘡痍、鮮血直流的兩個學生表情呆愣地並肩佇立，似乎尚未認清事態；然而，待他們互相確認彼此的情況並明白自己的下場後，便一聲不響地倒地身亡。

「哼哼，『天皇陛下何人也，矢澤永吉何人也，哀川翔何人也，有為者，亦若是！」春井文慧刻意朝衝鋒槍口吹氣。「還是哀川翔最棒！」

「再請你幫忙丟一次屍體吧！」水村理志對腳被射穿的男學生說道，，「這是挽回汙名的好機會。」

「應該是「洗刷汙名」啦！」春井文慧糾正。「水村，你真笨耶！」

「囉唆，聽得懂就好。好啦，丟屍體同學，把這兩個因你枉死的人丟到走廊上吧！」

被冠上了「丟屍體」之名的男學生並未反抗或回話，像瀕死的爬蟲類一般一面爬行、一面抓住新出現的兩具屍體。以腹部爬行的男學生臉上，找不到一絲表情；那是張如臨末日的臉孔，放棄了所有事物、所有認知及所有希望的臉孔。

「這麼一來……只剩五個人啊？」水村理志點算生存者。「不過其中一個已經崩潰了。」

「人太多反而麻煩，這樣不是正好？」

「其實我們也不需要人質啊……咦？老師，妳的表情好嚇人啊！」我的目光不小心對上水村理志，連忙移開視線，但為時已晚。「有話想說，有問題想問，就請清楚地說出來吧！

老師不是常這麼說？「人與人要互相瞭解，得先交談：所以各位同學，不要害怕，儘管交談吧！」」

我因恐懼而沒開口。

「有什麼疑問請儘量說出來，別客氣。啊，妳不必擔心我聽了問題的內容會惱羞成怒。又不是漫畫裡的角色，我不會做出那種白痴反應的，也不會加害老師或其他人，我保證。」

「……真……」我的聲音變得嘶啞。「真、真的嗎……？」

「當然。好了，請儘量發問吧！」

「你……你們有什麼思想？」

「妳誤會了，我們並不是恐怖份子。」

「那……為何要做這種事？」

「沒什麼理由。」

他立即回答。

「什麼話……怎麼可能？」我一面忍受被射殺的恐懼，一面說道：「怎麼可能沒理由？沒有任何主義或主張，哪會做出這種……」

「有主義或主張就可以做這種事啊？哦！原來老師認同恐怖行動啊！的確，光看行為的話，恐怖行動是最直接的手段；要對抗比自己強大且無法抗衡的存在，這是唯一的方法。

所以說，老師認同恐怖行動嗎？」

「我不是在討論這個問題：

「我知道。」水村理志微笑，那是張熟悉的笑臉。「我是故意的，故意這麼說的。」

「我是說你們做這些事不可能沒理由，不可能毫無意義地採取這種無謀的手段。」

「不過我們就是做了啊！沒意義也沒理由地做了。對老師而言，我們是不可能的存在嗎？」

「說謊，你在說謊。」

毫無意義也毫無理由地佔據學校？太荒唐了。在我的思想中，這種概念並不存在。

「我沒說謊。」水村理志一臉困擾地盤起手臂。「喂，春井，我沒說謊吧？」

「沒有！」春井文慧拿著餅乾盒，在教室內四處走動。「完全沒有，一點也沒有！」

「暫停。」澆川惠子中斷對話。「來了。」

「待會兒再說啦，老師。」

水村理志走向窗邊。

……沒什麼理由？

那是絕不可能的世界，名為空洞的思考：就算把地球翻過來，也不會出現這種情況。金錢、怨恨、情愛糾葛……殺人的理由大抵脫不了這些，恐怖行動不過是摻雜了政治思想及規模較大，其實基本上是相似的。或者……是所謂的無理由殺人？我才不