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己寫的筆記，你拿去做參考吧。”他說完，忍不住又添了一句，“多看看，認真看。”
“是，教授，我一定認真看。”秦青堅定的說。
施教授拿起皮包和課件，走之前又停下來，轉過身對秦青說，“如果有什麼問題，可以再來問我，這上面有我的電話，我給你寫上了。有什麼看不懂的都能問我。”
秦青此時明白了些什麼，她再看那手稿。手稿應該是寫在稿紙上的，考慮到代教授的年代，這些稿紙應該已經儲存了很多年，掃描件上都能看到稿紙邊緣破碎的痕跡。可如果已經放了三四十年，那它們儲存得相當不錯了。
施教授……是當年坐在那個教室裡的男生之一嗎？
施教授慢慢的走在校園中，認識的人紛紛跟他打招呼，他客氣的笑著，不停的回禮。他的孩子曾經覺得他很沒有架子，太不像個教授了。
“爸，你別總是彎腰行嗎？”
“爸，別人沒衝你笑，你先沖人家笑，那是你學生啊！”
“爸！你這樣哪像個教授啊！”
施教授卻總是改不掉這個習慣。
“施教授！施教授！”一個學校行政辦公室的人遠遠的就喊他，衝他招手。施教授一看他，卻趕緊加快腳步！但無奈還是比不過年輕人，被追上了。
“施教授！你停一停！施教授！”那人哭笑不得，“施教授，那個東二樓……”
施教授像個老小孩一樣甩開他的手邁大步跑了。
那人愣了一下，像是不敢相信！然後趕緊繼續追！
“施教授！你等等！這次不是扒樓！真不是扒樓！！”
好不容易追上了，施教授一副“你休想騙我”的表情讓那人無奈極了，只能慢慢勸：“施教授，學校考慮了你的意見，我們的意思是呢，可以對東二樓進行一下修復。”
“怎麼修？修復完幹什麼？”施教授虎著臉問。
那人說：“就照它原來的樣子修，修好後打算給建築美術系的當一個陳列室。”所以才打算修成原本的模樣，也算是復古了。
施教授愣住了，像不相信有這種好事。
秦青算是明白為什麼施教授跟她說看不懂可以給他打電話，因為代教授寫嗨了以後會在文中夾雜德文！她用網翻翻出來的根本不對頭，而且代教授的花體字寫的真美！她猶豫要不要麻煩施教授，還是等晚上做夢後去找代教授？
她也真是得天獨厚呵呵呵呵~
但從這天起，她竟然再也夢不到代教授了！
代教授，你為什麼不來了？難道是徐二毛的故事講完了？她心中的疑惑也解開的緣故？
回憶了下，她夢到代教授的契機是她想當面問這個教授《民俗初考》的事，現在她有資料了，施教授也願意提供幫助，代教授就功成身退了？
這很有可能。
秦青突然懂了。
代教授想教導學生，所以在學生迫切的希望得到他的教導後，他就出現了。
山子想念教官，所以才出現在教官身邊。
容榕當然不可能是想念她。她從容榕的性格猜，容榕極有可能是想向她炫耀秦城有多愛她，他們的愛有多堅貞才把她拉過去的！
她現在的確不怎麼迫切的需要代教授的教導，只是想省去麻煩，代教授洞察了她的動機不純，於是就不搭理她了。
秦青沮喪的都不知道說什麼好了……
還有容榕啊……你還真是……雖然基本上目的也達到了……
☆、第 11 章 先人與今人
“你這是打算學德語？夠用功啊。”司雨寒見秦青這幾天出來進去都帶著個小本本記滿單詞，頭都不抬的拿手機查單詞查意思，絞盡腦汁的翻譯，還問她這裡這麼翻意思對不對，把司雨寒也問得頭大。
秦青內牛滿面……
她也不想啊，代教授學富五車，故事後面跟著就是分析，勾引得她不要不要的，就是裡面有大段大段的德文。她倒是能問施教授，可她連單詞都不會讀，難道一個一個給施教授拼？那也不能把人家老教授當線上翻譯使啊。思來想去，靠人不如靠已，還是她自己弄懂，再結合前後文猜上一猜，大概能明白個八九不離十。再有不懂的問題集中一下再去問施教授，這也像個學習的樣子。
所以她現在就跟德文死磕了。什麼？你說《徐家屯民俗初考》有一千三百多篇？風太大她聽不清！
再走過那幢面目全非的小樓時，已經有工人在施工了。秦青過去問，
