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他們學了不短時間，趙含章寫下的這兩句話，他們全都認識！ 雖然如此，趙含章還是帶著他們唸了一遍，然後道：“這兩句話你們都能理解嗎？” 大部分人都一臉迷茫，剩下的，尤其是年紀稍大一些的孩子直接點頭，“是說人生來便是善良的……” 趙程在趙含章寫下這兩句話時便坐直了身體，他目光炯炯的盯著黑板上的字，聽著她和學生們解釋什麼是性本善。 同樣來旁聽的趙寬等人也很感興趣，課後忍不住議論起來，“性本善還是性本惡還未有定論，三娘怎麼直接定論了？” “這不是定論，”趙程瞥了他們一眼道：“這只是一個看法，你們也可以寫一本書，然後以此啟蒙學生。” 寫書，豈是那麼容易的？ 趙程已經起身，招手叫來趙含章，向她伸手。 趙含章立即乖順的把書奉給他，趙程一邊翻看一邊問：“這書是誰寫的？” “是一個叫王應麟的人。” 趙程皺眉，“如此名士，我為何未曾聽說過？” 趙含章沒說話。 趙程大略讀了一遍，皺眉，“怎麼有缺行？” 因為那上面寫的人還沒出生，而她又暫時找不到好的典故代替上，所以就只能暫時空著。 趙含章道：“我忘了那幾句是什麼，所以沒有寫。” 這在當下也是很正常的事，也是因此，知識才顯得尤為重要。 趙程卻很不高興，道：“別的書也就算了，這書如此朗朗上口都能忘記？” 趙含章一臉無辜的看著他。 “罷了，那書你是在哪裡看到的，與誰可以再借閱得到？” “那書本來就是家中雜書之一，不知是誰從哪裡買來的，我小時候偶然看到便記了一段，”趙含章說謊面不改色，道：“南下回鄉時，我就收在了箱籠裡，和眾多財物行李一起遺失了。” 趙程心痛不已，闇然道：“多少典籍傳承皆毀在了戰亂之中。” 趙含章贊同的點頭。 趙程就扭頭看向趙寬等人，“所以你們不要總是想著玩樂，只要有空閒的時間就多抄抄書。” “抄書不僅能讓你們再記誦一遍，或有更深的見解，也能留下更多的典籍，要真遇上戰禍，誰知道你們手中的手抄本將來不會是唯一的一本呢。” 趙含章連連點頭，深以為然，也鼓勵道：“兄長們辛苦一遭，將來說不定能名垂青史呢。” 趙寬等人面如菜色，作為學生，不管是未來的，還是現在，抄書絕對都不是很受歡迎，尤其是這種整本整本的抄寫。 《三字經》趙含章做了刪改，但《千字文》卻是照搬出來了，她和趙程道：“叔父，我認為所有進學的學生都要學這兩本書，還有庭涵寫出來的算術，學完這三本，學生們也就啟蒙結束了，可以根據他們的學習情況和意願分級教育，是要轉而去學別的手藝，還是繼續讀書。” 趙程翻了翻她遞過來的千字文，驚詫，“這也是王應麟寫的？” “不是，這是周興嗣寫的。” 這一位可比王應麟早多了，再過一百五六十來年，他應該就出生了。 趙程看得入迷，趙寬等也湊上去看。 半晌他嘆息一聲，合上書遞給他們，看著黑板上的兩行字道：“總結之精闢，非博古通今者不能成。” 他扭頭看向趙寬等人，問道：“人之初這兩句話，你們知道最早出在何處嗎？” 趙寬和兄弟們對視一眼，最後不得不在他們的目光下硬著頭皮上，“應該是出自孟子的‘性本善’論，《公孫丑.上》有‘人皆有不忍人之心’……” 趙寬在趙程的目光下停下了話，低頭道：“學生知錯。” 趙程面無表情的看了他一眼，扭頭看向幸災樂禍做壁上觀的趙含章，“你認為呢？” 趙含章一呆，在趙程越來越不善的目光中磕磕巴巴的道：“最早的話，出，出自《周易》？” 見趙程面色微微和緩，趙含章這才繼續道：“周易的第四卦蒙卦，說‘童蒙求我’說的正是啟蒙之事。孔子曾點過此卦，說‘山下出泉，蒙，君子以果行育德’。” “這和性本善有何關係？” “怎麼沒有，這是比喻，”趙含章道：“新生之兒就如山間流出的泉水一樣清澈透亮，也是天真無暇的，這就是人之初，性本善的天地依據。” 趙程點頭，然後說他們，“讀書從不用心，一到用時就腹中空空。” 他道：“蒙卦，初六，發矇，利用刑人，用說桎梏，以往吝。” 見他們眼中迷茫，不由大怒，“雖然我未教過你們《周易》，但如此重要的書你們也沒讀過嗎？” 趙寬幾人低下頭。 趙程就扭頭看向趙含章。 趙含章頓時有種初中時被語文老師盯著的感覺，她下意識的道：“這是說初六處‘蒙’之始，宜受啟蒙教育，才能端正品質，免犯罪惡，不至於身罹桎梏。” 她頓了頓後道：“人之初，性本善；性相近，習相遠。苟不教，性乃遷；教之道，貴以專。此兩句皆從蒙卦中來，說的都是啟蒙教育之重要性。” 趙程欣慰的點頭，瞥眼看向趙寬等人，幽幽地道：“三娘且比你們年幼幾歲呢~
