傳道大千(猛虎)

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羅小梅興奮不已的下了車，拿著手機就啪啪啪的照了起來。

實際上像大地邊緣處這樣壯觀的景象在那些小鎮的入口網站上多不勝數。

畢竟到這些地方來的普通人類並不少，尤其是那些新來的移民，更是將到大地邊緣參觀作為了一種必須的程式，頗有幾分不到長城非好漢的意味。

而這些人來到這裡，自然忘不了將這樣的美景拍照下來，帶回去給親戚朋友分享。

兩個小時後，羅小軍三人踏上了歸程，在他們身後的荒涼大地上，一些嫩芽正奮力從地下鑽出。

對於孟挺來說，這段時間的事務可不少，而最讓他頭痛的卻是那些普通人類提出的教育問題。

在大多數移民在新界裡安家落戶之後，教育問題就自然而然的浮現了出來。

之前就只有老君山弟子的家人時還好，基本上都是成年人，而等到開放親戚進入後，就有不少小朋友進入了。

這個時候，教育問題的解決多數都是以家庭為單位自行解決。

畢竟這個階段進來的移民，文化程度都不算太低，再說了，就算一部分文化程度較低，大家聯合起來，互相補充，小孩的教育也不算什麼大問題。

但等到後面朋友進入之後，總人口數量便聚集攀升，並且之前的年輕移民也開始有了孩子。

如此一來，之前的家庭聯合式教育就有些不堪重負了。

父母都不會希望自己的孩子成為文盲，成為沒有知識的傻蛋。

因而請求建立學校的要求從開始就有，不過隨著人口疾速增長而變得反應比較大了。

孟挺之所以頭痛就在於採用什麼教育模式，什麼教材等等。

還好，孟挺也懂得一人計短眾人計長的道理。

因而二代，三代嫡傳弟子，外門部分入住新界的長老，乃至於在城鎮裡比較有威望，思想比較成熟的長者統統被孟挺請到了自己居住的孟元宮裡，一併商議這個教育問題。

嗯。所謂的孟元宮乃是孟挺為了在處理事務時，不打擾師尊，而在距離八景宮百里之外修建的一座院子。

由於孟挺現在已是仙尊之位，因而弟子們便將這座院子叫做孟元宮，時間一長，孟挺不好阻止，也就順水推舟了。

這場教育會議足足開了三天三夜方才結束。

據在一旁時候的道童所言，這場會議爭論極為激烈。

以流青雲為首的道經派建議設立專門傳授道教經典的道學院，而以張慶明為首的純學術派則建議建立普通學校，至於其他弟子。外門長老，長者則是分屬兩派，最終還是孟挺開口定下了方案。

小學直接採用華夏小學課本，增加一些簡單的道門經典，比如道德經，清靜經這些，不求他們能夠粗懂，但求能夠熟記即可。

初中同樣採用華夏課本，進一步增加道門經典的學習量。要求加深對道門經典的理解，兼修呼吸吐納之法。

而到了高中，來自於地球的科學知識就會大幅減少，則是以道門經典為主。科學知識為輔，兼修各種拳術。

至於大學階段，科學知識就僅僅是選修課的一部分了，必修課則是大量道門經典。而選修課也是以符籙，煉丹，制器的初步學習為主。

至於研究生階段便是由老君山擇優錄取為外門道童。

可以這麼說。這個綜合性的教育方案，著實顛覆了絕大多數普通人的教育觀念。

很多人都認為這種教育方案似乎有些可笑，但在那些外門道童講解一番之後，他們也不得不點頭認同了這個教育方案。

這裡面的原因很簡單。

新界不是地球所在的宇宙，雖說其中大道與地球有些相似，比如到了什麼溫度，什麼東西會燃燒等等都一樣，但更為深入的自然規則就不一樣了。

至少有一點可以確認，如果將地球上的核彈搬到這裡來，是絕對不可能產生連鎖反應爆炸的。

也就是說，表面程度的物理規則是近乎一樣，但到了微觀程度，新界與地球宇宙之間就大相徑庭了。

當然，這裡面也有新界尚未完全將大道構建完善的原因。

不管怎麼說，地球上的小學初中科學知識拿到這裡來，大部分是可以通用的，但到了高中以上，就會有些差漏了，越往後面走，差別就越大。

並且在這個世界裡，即便是想要出人頭地，暫時也就只有老君山一條路可以走了。

就算你想要當個工程師，沒有足夠的制器，繪符功底