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而是因為他已經發現了眭南琴性格上的缺陷，而且這種性格上的缺陷已經體現到了她的訓練中來，已經到了必須正視的時候了。
作為教練，江指導其實並不會直接跟運動員指出他們的訓練缺陷，而是先嚐試採取一些手段進行調整糾正，教練的工作不僅是給運動員提供訓練上的幫助，運動員成長過程中遠離家人，也不怎麼進入學校，因此教練理所應當地需要承擔培養運動員健全人格的責任。
縱觀江指導豐富的執業生涯，不是沒有遇到過比較難‘對付’的運動員，但是像眭南琴這樣會讓他覺得有些束手無策的，還是第一次。
在訓練上，眭南琴幾乎可以稱得上是完美，訓練刻苦，善於思考，除了個別動作以外完成度極高，專注度也夠，意志力也夠，似乎是所有教練都想帶的那種理想學員。
但是，在訓練以外，如果把眭南琴當做一個還需要引導的孩子，她著實是讓人頭疼的，小小年紀性格似乎就定型了，是鋒利得如同雙刃劍一般，鋒利、堅韌，你很難在她身上找到一點柔軟的部分。
受傷以後即使是同齡男運動員都少有不叫疼不掉兩滴淚的，但她卻完全沒把這當回事，提著還滴血的作訓服從甲倉裡出來時，她臉上的那種無畏讓江指導心裡有些發顫。
人總是要有些畏懼的，否則會產生很難以挽回的後果，在受傷的當時他會覺得眭南琴是考慮不周讓自己受了傷，畢竟如果對練的師向宇及時收力，眭南琴頂多也就是點淤傷，上個恢復機就能解決的小問題而已，在可控範圍內。
但在和隊醫溝通後，江指導才真正開始考慮另一種可能，眭南琴或許在做出決定的同事就想到了自己可能會受傷，畢竟她和師向宇第一次見，兩人之間談不上什麼默契，她給對方的反應時間太短暫了。
可是她還是做出了同樣的選擇，因為她無所畏懼，她覺得自己受過更嚴重的傷也恢復得非常好，因此不再把受傷這件事放在心上了。
不得不說，江指導多年執教生涯對於運動員心理把控還是十分準確的，眭南琴在那電光火石地一瞬間做出的決定隱含的深層次原因幾乎被他分析了個透。
只是，分析出了原因後，江指匯出了心情複雜以外，還真沒有太多的信心能扭轉眭南琴的這種過分冒險的性格，只能徐徐圖之。
今天的這次失敗的嘗試只是他計劃中的一種，可預見的，未來還會有很多次失敗在等著。
