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別，先攻擊再防守，只是今天她的一波流持續的時間更長了，師向宇已經有點跟不上她的攻擊速度的消耗了，她還沒有半點頹勢。
進了模擬場以後三人在機甲內就是能無障礙直接溝通的，師向宇經過了昨天的兩次‘丟臉’後，心理建設已經比較完備了，有了體力不支的趨勢就立馬和另外兩人說了。
眭南琴卻沒有馬上停：“師兄，我還想一鼓作氣把昨天和師父說的幾個點都試一下，不太好斷，要不您找個合適的機會切進來？”
封教練這種好說話的特性大概也是傳承自江指導，正當眭南琴考慮對手到底怎麼換，動作之間的連線才會比較順暢的時候，他已經幫師向宇引出了一個扯到一旁休息的空間，分擔了來自眭南琴的全部壓力。
因為對手換了人，眭南琴也不再刻意地攻擊那些她覺得封教練只能以攻擊來應對的點，畢竟在她有大把的時間開始研究運動員的時候，這位大哥已經退役了。
該怎麼形容和封權銘對練的感覺呢？
出了模擬場眭南琴都還有些恍惚，這種恍惚倒不來自心理，而是來自生理。
她在模擬場裡足足待了兩個小時五十七分鐘，期間她完成了一次持續六十三分鐘的一波流，然後在封權銘詢問她是想休息還是進行下一個環節的時候選擇了進行下一個環節。
於是她又撐了一個小時的純防禦，最後進行了一次時長近一小時的攻防一體化的訓練。
模擬場內因為重力異常的作用，有力沒力反正走動都不費勁，但出來可就不一樣了，幾乎是在雙腳落地的瞬間，眭南琴直接跪在了甲倉裡。
封權銘扶了她的機甲一把，幾乎是用拖她的把她拖到一個不回擋住後面的人的位置。
眭南琴和師向宇不一樣，師向宇沒力下甲了會在甲倉裡待到自己有點力氣了再下甲，她用機甲自動的下甲功能用得一點心理陰影都沒有，封權銘一把她拖到旁邊，她馬上就按了按鈕，升降過程中就把自己的頭部作訓服給解了。
江指導早就在出口等著了，包括提前離場的師向宇也沒有先走。
眭南琴一落地就先捂住了嘴，她已經暈到看不清什麼東西了，系統這會兒正在給她指路。
‘宿主，往前走三步，得按您這步伐您再走兩步把。’
‘不對不對，是往前不是往做，您這會兒都往牆上撲了，真撞了頭您這會兒就得吐。’
‘要不您還是扶著點牆吧，扶著點牆您至少還能走個直線。’
‘我錯了是我高估您了，扶著牆您也能飄，您放棄抵抗等人把您運去洗手間吧。’
