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我的硬傷就是我的學習成績。每次都是以倒數排名，而且靠前。
從高一開始，我的成績就在後幾名晃悠。為此飽受各種打擊，來自老師的，來自父親的，來自同學的。
我自信我的智商沒有任何問題，其他方面都不弱於別人，甚至有些地方還強過別人。可我的考試成績卻回回慘不忍睹。我都覺得這糟糕的成績對不起我這張帥氣的臉。
對此，黃毛杜鵑都覺得奇怪：“按你善於雄辯的口才，思路很是寬闊，怎麼會如此低的分數？你在故意嚇老師？”
要是那樣就好了！可是次次都這樣，就算是嚇老師，那老師也習慣了。我說：“這是中國教育體制的問題。”
“哦？”杜鵑很好奇：“你還是中國教育制度的犧牲品？”
我說：“當然，中國目前施行的是九年義務教育。如果是十二年義務教育，那我的排名就不會靠後了。”
“這有關係嗎？”杜鵑不解。
“比我差的沒考取高中，走了。所以學習尚可的我，淪落到墊底了。”
“這麼說，名落孫山的那個孫山，就是你呀。呵呵，名人呀。”杜鵑眼珠一轉，好心對我說：“我有個主意。”
看來她又要出餿主意了，我漫不經心道：“說來參考參考。”
杜鵑說：“你現在用低分嚇老師的方法不管用了，下次突然考個高分嚇嚇老師咋樣？”
我差點笑出聲：“我可沒你那個本事，想考高分就能考到高分。”
杜鵑：“下次考試你照著我的試卷抄就是了，只是別抄名字。”
果然是餿主意，你當老師是傻瓜，我個學渣突然得個高分，而且答案跟你一模一樣，這其中的貓膩，任誰也能想到。我當即擺擺手，似乎自己很牛：“君子不受嗟來之食！”
“喲呵，還挺有骨氣。”杜鵑也不堅持，她當然知道自己這是餿主意。她在拿我尋開心。
第三節是語文課，老師把上次我們寫的作文發下來。我開啟作文字一看，居然是零分！那個圓圓的零蛋，像一顆鉛球，重重砸在我的頭上，我整個腦袋蒙圈了。
我唯一能夠感到自豪的就是我的寫作水平。
我雖是學渣，作文卻能排在班上前幾名，順數的。
大概是平時經常跟同學們胡吹海侃，我寫作文時思路相當靈活。
語文老師教我們寫作文的技巧時，還教一些別的技巧。
“考試時，你們寫作文要儘量多些一點，後面不能留太多的空格。如果實在寫不出來，你們就多分幾行，一句話寫一行也行。這樣顯得文章長一些，老師給分也大方些。”
如果不是年齡不對，我懷疑古龍曾經就是他的學生。古龍的作品，經常是一句話一行，有時一個字就是一行。他厚厚的一本書，很快就能看完。古先生，你太不注意節約用紙了。
不過，這招對我沒用。我寫作文，常常是給的格子不夠我寫的，總要在試卷後面的空白處加上幾行。
語文老師倒是很欣賞我的作文，所以看我還算順眼。因為他看我順眼，所以我看他也比別的老師順眼。
我本來還打算這次作文能得個高分，在杜鵑面前顯擺一下，敲打敲打她：哼，你不是老說我學習不行嗎？看看，哥也不是一無是處。
然而，結果卻與我的預期大相徑庭，一個在天，一個在地。
我覺得，我最後的一點自信心都被擊碎了。
怕鬼來鬼，黃毛杜鵑瞄一眼我的作文成績，立刻幸災樂禍：“你還真是個奇葩吔，連作文都能得零分！以我十多年的讀書經歷，還從沒見過。聞所未聞，奇聞。”
我也瞄一眼杜鵑的作文，是九十九分。這應該是全班最高分了。作文，語文老師從來沒有給過滿分的。但也從沒給過零分。這是咋回事？怪事總是有，杜鵑來了特別多。
這次的作文是自由文體，只要內容是關於廬山的就行。
“小說，詩歌，散文，故事，議論文，景色介紹。。。。。。都行。”語文老師佈置題目時說。
我覺得我寫的，並沒跑題。
黃毛杜鵑繼續幸災樂禍：“能不能讓我拜讀一下你的大作呀，”忽又變得一本正經：“好吸取一點教訓，下次跟你這樣的文章反著寫就是高分了。”
我的腦袋被零分鉛球砸得回不過神來，都不知道說什麼才好，垂頭喪氣道：“你要看就看吧，不就是想在我傷口上撒把鹽嗎？哥不怕！哥的傷口已經被鹽醃過了，成了臘肉。撒再多的鹽也
