第14部分 (第1/4頁)
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徹之積累了過各種馬路的許多經驗，如今已會隨機應變，到了任何新的地方，不必教都能過馬路了。所謂隨機應變，是在充分體驗、瞭解多種模式的基礎上才採取的相應行動。只有積累眾多經歷，泛化諸多型別，才能一點一點地培養起隨機應變和變通的能力吧。
（對自閉症障礙者而言，如果不借助視覺性的輔助措施，以模式化的形式把事物輸入大腦，似乎腦內的資訊處理就很難進行。因此，有必要遵循明白易懂的程式，把各種模式的配線圖大量地輸入腦中。模式，或曰事例型別，蓄存一旦劉備，崇明縣可以從中挑選的餘地。模式越多，隨機應變的行動能力就越強。）
*徹之的繪畫——情緒的晴雨表
隨著活動範圍的擴大，社會體驗的增多，徹之的社會性一點一點地呈現出來。以前的地圖比較單調，此時逐漸變得色彩斑斕，花草、動物、人物等也新增進來。
常常有人問我：怎樣教會他使用美麗的顏色呢？其實這不是我教的。徹之經歷過許多事情，其中有不少愉快的體驗，想把這愉快的心情表達出來，自然而然地用上了美麗的五顏六色。
畫的時候倘若情緒不佳則色澤暗淡，由此可以推斷當天的心情。精神壓力較重或情緒緊張的時候，他有時只用無色單一的線條來畫綿長的道路，甚至可以畫幾十張之多。以此來消除精神壓力，或緩解心跳有卻無法用語言表達的痛苦，使心情平靜下來。
現在的徹之仍然不善於語言表達，透過自言自語或繪畫，能間接地把心聲傳達給我。看到他在畫色彩豐富的圖畫，我就放心了。
許多年之後，碰到一位專家，他能根據一個人的繪畫作品來判斷其心理。他看了徹之的繪畫後說：畫面上畫滿了花、動物、人等等。這是畫者在眾人的支援和充沛的愛心之下愉快成長的體現。此話似乎在肯定我的育兒成就，聽了挺受用。據說色彩絢麗斑斕正說明他心神安定。
徹之君現在心情不錯，又快樂又幸福，專家的這句話是對我這個自閉症兒母親的最高讚譽。
徹之高中時候以“街區的詩”為題畫了一副街區風景的貼紙畫。構圖上以稻下屋超市為中心，前面畫有訊號燈和人行橫道；上空畫有漂浮的白雲和廣告氣球；廣告氣球上寫著當時電視一流行的一些企業廣告語。畫面上也有人物。此畫色彩紛呈，琳琅滿目，在川崎市普通高中八校作品展中一舉奪魁，榮膺金獎。
在大家的協助下學會打招呼
移居佐賀當天，徹之就亂闖左鄰右舍家裡，進行廁所探查，人們對這突兀的行為無法理喻，既驚又氣。連連闖禍，此起彼伏。我只好挨家挨戶賠禮道歉，竟達兩百家以上。因為初來乍到，也順便與新鄰居們認識認識，打個招呼。不管對方愛不愛聽，我不得不向他們解釋徹之令人費解的行為。當時也無可奈何，只得往積極的方向想：塞翁失馬，焉知非福？也許正因為他的超級多動，才使我們一家一下子與當地的人們迅速搭上線呢。
第二天一早就買足毛巾，以作打招呼用的薄禮，一家一家地拜訪過去。
大家看看徹之面目端正，五體俱全，都覺得不可思議：“哪裡有殘障啊？”
於是我一五一十地向他們說明：“徹之智力發育遲緩，興趣狹窄，對水或廁所格外著迷，以至偏執而不能自拔。”（考慮到佐賀地處偏僻，容易誤解，故而隱去敏感的自閉症三字不言）還順便厚著臉皮請求關照：“我兒子語言發育遲緩，尚未學會對話的語言——與人打招呼‘早上好’。希望他儘早學會，拜託大家幫忙協助。”
與人交流的第一步是打招呼。問候語是意識到對方存在的語言證明，也是人際關係的敲門磚。而且，打好招呼表示尊重對方，能使人心情愉快，如坐春風。
徹之不善言辭，無法與他人進行有難度的對話，但只要臉帶笑容開、朗明快地向對方打聲招呼：“早上好！”人際交流的第一步即可實現。打招呼是人際交流的潤滑劑，亦是人際關係的開端，要想在生活上處理，在社會上自立，打招呼絕對重要，必須要學會。
在上小學前的川崎，去人家那兒致歉或拜訪友人時，我都順便拜訪一個：“早晨碰到我兒子的時候，麻煩各位向他打聲招呼——‘早上好’。”其時徹之尚未達到向人問好的程度。
遷家佐賀之際，他已上小學二年級，在語言方面也開始出現了單詞形式的要求語，因此我下決心趁熱打鐵，不怕麻煩，求助於四鄰。
當然，求助的物件僅限於關心徹之的人家。有些人家不勝其煩，唰地一下收好毛巾
