第3部分 (第1/4頁)
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育、社會福利的資訊，一邊自行摸索培育徹之的方法。
自閉症到底是什麼？對這些難懂的專業問題我可以不瞭解，但對我自己的兒子徹之的事情我必須瞭解。儘管有自閉症這個特性，但他是一個活生生的小孩，所以我無論如何要徹底瞭解眼前的這個小孩。
我不求其他，只希望徹之能認可我是會保護他的可以依靠的媽媽。沒有比徹之跟我撒嬌，喊我一聲“媽媽”更令我開心的事情了。
徹之被認為智商很低。既然我全心地愛他，我就要拋棄庸俗的價值觀——能力落後的小孩（非普通小孩）是無價值的觀念。①
①譯者注：近是日在青聰泉聽了臺灣學者劉仁洲先生的講座，大受啟發。原先以為阿福活在世上無甚價值，只是因為血緣關係和義務觀念，我們必須善待他，即使犧牲我們夫妻倆下半輩子的幸福也在所不惜。現在終於恍然大悟：阿福的存在就是他的最大價值、最大貢獻。自閉症患兒的最大價值和貢獻體現在啟發人類的愛心，考驗人類的良知，如果人類不學會同情弱者，那麼這個世界將充斥競爭，一脈溫情將不復存在，鰥寡孤獨將無所依靠，這樣的世界是一個失衡的世界，成王敗寇的世界。職場的末位淘汰制不可以無限制地拓展至人類社會，以致威脅弱者的生存權利。自閉症患兒是上帝的使者，上帝相信我家有足夠的溫情才把阿福託付給我們，我們一定舉全家之力善待他，尊重他的生命軌跡，探索他發展的可能性，陪伴他艱難前行。
*就這樣也挺好，想通了以後，心理壓力一下子減輕了
徹之到處搗蛋，麻煩層出不窮，到處捱罵；我也跟著到處賠禮道歉。痛苦辛苦的記憶綿綿不斷，也找不到教導他的好方法，再加上週圍的訓斥和投訴接踵而來，我身心俱疲，感到快被壓垮了，甚至想到：徹之住在這兒，對大家是個累贅。既然這樣，他就沒有生存的意義，如果沒這孩子該多好……可每當夜晚看到他無憂無慮酣睡的樣子，厭惡的心情便如冰而釋，哪會忍心把他掐死，還會為自己有這樣的想法（哪怕一瞬間）而感到羞恥，愛護他的心情反正更強烈了。小孩子搗蛋沒什麼大不了的，我道個歉不就得了，我感到對徹之的任何行為都能原諒了。
等兒子熟睡之後才好不容易有自己可支配的時間，我的心境也平靜下來。（這樣寧靜的時間確實來之不易，可對年輕的母親來說這多麼重要呀！）
端詳著徹之無邪的上乘之作，我經常自言自語：不必硬要他成為普通的孩子，哪怕只有普通小孩的一半能力，他也夠可愛了（其實當時的徹之連普通小孩一半的能力都沒有）。給人家添點麻煩也沒關係。他添多少麻煩，我彌補給人家多少就好了，人家覺得可以就行了。徹之就這樣也挺好（哪怕是殘障兒童），也挺可愛。此時，緊繃的神經鬆弛下來，忙著有如釋重負的感覺。
平日一直劍拔弩張、全力以赴地培訓徹之，如今心裡總算放鬆一些了。每當想到就這樣也挺好的時候，我才反省平日的做法——平時只盯著徹之這樣不會那樣不會，急躁不安；也為他的一些怪異行為倍感壓力。現在想來，讓我頗感壓力的徹之的行為反而是他充滿活力、精力充沛、健康無邪、生命力張揚的體現。
*我想開了
成天玩水，排列汽車玩具，不也挺好嗎？
在宿舍的水泥牆壁上亂圖亂畫數字和圖案，不什麼大不了的呢？
儘管他不找我說話，但不也學著兒童電視節目的兒歌，樂呵呵地哼唱著嗎？
與弟弟政嗣爭執而發怒，捧了弟弟一頓，也不必太在意——不就是普通的兄弟吵架嗎？
*怎樣才能自立？
我決定徹底改變育兒方針。
既然自閉症治癒不了，就接受現實，不必刻意求醫治療。
既然他有障礙/能力缺損，那麼我就尋找彌補缺損的方法。
平時注意發掘他既有的能力，幫他發展提升這種能力。
哪怕他有一項擅長的技能，也可以以此作為自立的手段。
選一些技能來培養：既是自立於社會所需要的，又是我力所能及的，同時也是適合他的技能。
雖說他有障礙，但我不想縮小他的生活空間。要讓他在我們的城市過上豐富多彩的生活。總之，我的願望是徹之能按照自己的意願，過上主動的幸福生活。
從怎樣才能治癒徹之的自閉症到接受現實的他，再到如何才能使之自立最終到如何才能使之幸福——這就是我的思想轉變的心路歷程。
（說說容易，其實我明
