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劉明今天特意被請了過來，站在邊線處等待安雲的發球。 之前阿雲在練習口發的時候，已經能隨心意的將球發到1號5號6號站位附近。現在著重開始練習邊線球。 不過這個時候就不能靠個人了，需要有人幫忙站在邊線處看球是否壓線還是過線。 安雲一次又一次的將球向邊線的各個角落扣過去。而劉明就像一個裁判員般，只要球過界，就會舉起手中的小旗幟示意。 直到胳膊痠疼，再也發不出質量高超的底線球。安雲才揉著胳膊走向劉明去看看他的統計圖。 結果效果非常喜人，集中率大概在80%左右。劉明拿著表格也是非常高興，底線球可以讓對方隊員在接球時產生誤判，最容易直接發球得分。 尤其是安雲，已經在正式比賽上展現出了扣發的實力。相信肯定有不少國家已經對安雲進行了深入的分析。甚至於有人已經模仿了安雲的扣發準備在大賽上震驚眾人。 雖然到現在為止還沒有接到相關資訊，但他們從來不小瞧任何一個對手。就像他們自己透過上次比賽，發現有的國家的跳發，如果發球好了，實力同樣不可小覷，也在不斷的找人摸索。 等找到其中的訣竅後，自然也會交給隊員，顯而易見的，沒有到達真正的比賽，這種發球方式也不曾真正的在他們手中亮過相。 等安雲的胳膊休息好的時候，又一次的訓練開始了。扣發對於手臂的要求非常高。長時間的動作最容易造成胳膊痠痛。劉明看著統計表，若有所思。當安雲又一次的休息的時候，劉明踟躕半天還是開口了“有沒有想過用你的左手試試？” “用左手發球？”作為一個習慣使用右手的人，從來沒有想過用左手練習發球，特別的詫異。 “對，用左手！”如果最開始還有些遲疑，後面就越發肯定了。“你之後肯定會作為主力隊員參加比賽，漸漸的你在賽場上的時間會逐漸加重，而你的扣發就是你的重要，得分手段。隨著你在賽場上時間的加重，你的手法，你的發球也會逐漸被對手所熟悉瞭解。”右手指了指統計表“你看看長時間的用這種發球對，你右手臂的壓力非常大，絕對無法支撐你走完全程，如果你能將這部分壓力轉嫁一些到左手上，你的發球實力將得到翻倍的提升，我的這個提議，你真的可以好好的想一想，去試一試。” 這個提議非常好，但是時間緊任務重，也不知道安雲能不能在有效的時間內將此項技術練出來。 老實說安雲非常的心動，但是鑑於右手發球還不能做到隨心所欲，所以只能先放下。 劉明見安雲已經心裡有數，就不再多言只是隨她繼續練習右手的底線扣發。 一開始看見劉明陪同著一起練習的時候，還有一些不高興，覺得教練偏心，但看到他們的訓練內容後，就都一個個的沒有話說了，沒辦法，這種底線球靠自己看根本看不出來到底是不是過界。 但是透過安雲的做法，讓大家都學到了。有困難還是可以主動去尋求教練的幫助的，不需要所有事情都自己扛，實在不行了再去找教練。 沒辦法，現在的人還是習慣有事情了自己扛，實在扛不住了再去找別人幫忙，上級領導安排下來的任務，從來沒想過是為什麼這樣安排就一心一意的去完成，遇到疑問了，也從未想過主動去諮詢，只是想著自己去思考尋找答案，主打的就是獨立、服從。 看見安雲的做法，大家才恍然大悟，原來還可以這樣，一時間教練組的教練員們一個個變成了最搶手的人物。 本來還算悠閒的，教練一下子全都忙碌了起來，不但沒有不高興，反而感到非常高興。因為以前大家有什麼事兒都憋在自己的心裡不說，只能靠教練們一個個的在平時中的觀察中一點一點的找出來。或者是主動進行詢問，才有可能知道運動員們到底遇到了哪些問題。 現在好了，大家都主動的將自己平時中遇到的問題感到的困惑一一道來。不僅解決了她們自己的問題，也讓教練們能更好地掌握運動員們的實時狀態。 訓練場上的風雲變化，絲毫沒有影響到安雲。或者說她根本就沒有感覺到有什麼變化，全身心的按照自己的計劃一步一步的進行實施。 以前安雲訓練的累了，就坐在一旁將大腦放空坐著發呆，但現在不是了，現在訓練累了，就開始摸索著用左手發球。 將左手練習當成了自己的解壓方式，當第1次用左手發球的時候，球沒有過網，安雲自己就樂了。對著自己的左手臂就開始說笑了起來。“你看看你之前太安逸了吧，比你的右臂兄弟可差遠了。” 或者對著右臂閉嘴，自言自語的說“看看你的兄弟，再看看你自己是不是覺得自己非常厲害。”有的時候正好被劉明撞見，就會獲得對方的兩個字評價“幼稚”。 可安雲不在乎，因為這麼做之後，自己的心情非常的好，也更有動力去進行接下來的訓練，看看對比奪目的鮮明。這才是最最有力的付出就有成果的
