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的實際行為,這便是知行合一。”

朱炫解釋道:“我也學過治國平天下的道理,我打算在安南,傳播我們儒家的仁義禮智信,忠君愛國等,把所學的用到實處,算是知行合一的一種了。”

方孝孺覺得有道理,但很快反對道:“安南蠻夷,也配學儒學?”

朱炫輕聲道:“先生急躁了,難道忘了,孔聖人的有教無類?”

方孝孺:“……”

“確實是我急躁了!”

他只是瞧不起,那些異邦蠻夷,但又認為朱炫說得很對,道:“我這份心性,遠不如殿下!”

朱炫搖頭道:“我只是隨心所欲地行事,說不上心性有多好。”

方孝孺換了個話題,又道:“陛下在應天成立的科學閣,可是殿下之前提出的,格物致知的改變?”

科學閣的事情,在朝中無人不知,這還是陛下親自下旨建造,還公開說,這個叫做科學的新學,其實是小皇孫提出來的。

對於這個新學,又是的方孝孺感慨,朱炫走了歪路。

要是朱炫能用心學習儒學,可能會為儒學的發展,做出極大的貢獻,就好像程朱那樣。

“是啊!”

朱炫點頭道:“之前我是把格物致知的外殼,套在科學之上,先生是知道的。現在我把這外殼摘除,我認為可以獨立成為一門學問,如果先生有興趣,可以去看一看,科學能帶來不一樣的驚喜。”

方孝孺想說一些反對的話,猶豫許久,最終沒有說出來,就怕說了之後,朱炫直接反駁,可能會推翻自己原來的認知。

他怕會在不知不覺,相信了科學。

就好像致良知和知行合一,不知不覺間,跟著朱炫的邏輯走,他還開始考慮,如何換一個方式研究學問,考慮聖人可以成為聖人,認為自己也可以等等。

“殿下的想法,與眾不同。”

方孝孺最後說道。

朱炫笑道:“相信方先生以後,會對最近轉碼嚴重,讓我們更有動力,更新更快,麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝

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