重生抗戰之軍工強國

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實力，而對其嚴重低估，尤其是兵力方面。結果，以為dú　lì師兵力不多的顧祝同為了防止dú　lì師四處流竄，將手頭兩個軍五萬多的兵力全線鋪開，組成了一張密不透風的大網，並向老蔣求得了何鍵與陳誠的支援，前者在湖南嚴密佈防，防止dú　lì師流竄入湘，後者則命令身在贛東南“剿匪”前線的副手羅卓英調出一個二線師進駐永新縣，防止dú　lì師南下令當地本已平息的“匪情”死灰復燃。

然而，顧祝同佈下的“天羅地網”卻因為兵力太過分散，而被胡衛東輕輕鬆鬆地連續吃掉兩個團，還順帶鍛鍊了隊伍裡的兩萬新兵。吃虧之後顧祝同保守謹慎的老毛病又犯了，為了避免再有部隊遭到圍殲，他在著緊調兵增援前線的同時要求前線儘可能收縮兵力，不讓敵人有機可乘，殊不知胡衛東本來就沒心思和他糾纏，見敵人的防線一收縮，立刻下令全軍疾速東歸，等到顧祝同反應過來的時候，dú　lì師主力已經從容渡過贛江，回到了起兵的興國縣，路上還順帶掃蕩了安福、吉安兩縣，消滅地方武裝數千人，並捲走大量財貨物資和知識青（少）年，除了沒有燒殺**，手段相對溫和，行徑神似歷史上的流寇。。。。。。

但這種做法確實給顧祝同造成了很大的困擾，光是收拾殘局、恢復那六七個縣的秩序就已經讓他焦頭爛額了，哪兒還有餘力去對付dú　lì師啊？對顧祝同深感失望的老蔣不禁動了換將的心思，不久他便下令由“五虎上將”（注1）之首劉峙替換顧祝同的北路軍總指揮一職，並全權負責江西“剿匪”重任。

而胡衛東自從在萍鄉開始大肆徵集知識青（少）年之後，所到的每個縣分都沒放過，甚至回到興國之後也毫不客氣地吃起了“窩邊草”。可憐興國青少年本就嚴重不足，一下子又被拉走了七八成（教育普及得太好的結果），使得原本就已經是“老的老、小的小。”的興國縣幾乎變成了一個“老人縣”和“女人縣”，好在胡衛東考慮到地方上確實困難，將那些智力（也不是每個有文化的都聰明）、xìng格、人品、體質與意志品質方面明顯達不到他的要求的傢伙都在興國等zhōng　yāng蘇區縣就地復員了（這根本不是在幫地方著想好吧，完全是在丟包袱。。。。。。），至少各縣適婚女青年找物件的困難稍有緩解。。。。。。

但不管怎麼說，胡衛東最終徵召“知青”（這個歷史名詞因他而提前出現了）的比例較一開始還是有了大幅度的下降，據後來的統計顯示，非蘇區縣、也沒有被康澤“改造”過的，一般只佔總人口的1％－2％，蘇區縣和被康澤進行了“社會改造”的則要高得多，大都在4％以上，而興國縣更是無以倫比，達到了驚人的12％，“模範縣”不愧是“模範縣”，不足十萬的人口居然讓胡衛東挑出了超過一萬個“知青”（其實應該說是“知少”才對，在現在的興國縣，18－25這個年齡段的青年已經幾乎看不到了。。。。。。）。。。。。。

由於胡衛東的穿越，興國縣rì後不僅僅被稱為“將軍縣”，還成為了聞名全國的“科學家縣”和“工程師縣”，不過胡衛東卻被怨念頗深的蘇區群眾給取了一個不雅的綽號——“人口販子”。。。。。。

其實，胡衛東這樣搞也是沒辦法的事，他深知民國時期人才的匱乏，為了中國的將來，每一個有文化基礎的青少年都必須好好培養，如果讓他們留在如今陷入戰亂和封鎖的家鄉自生自滅，即使僥倖可以倖存下來，由於缺乏學習成長的環境，用不了幾年，他們就會將所學的忘得七七八八，那就太可惜了。當然，胡衛東也有一點“私心”，兵工廠需要擴建，合格的軍官也嚴重不足，這都需要大量的人才，而有文化的青少年培養起來，肯定要比文盲快得多。。。。。。

有了這麼多學生，自然得要好好教育才行，雖然條件惡劣，但胡衛東還是很快就建起了三個連固定校舍都沒有、卻影響了中國乃至世界命運的三個學校：戰術學院（後來成為抗rì軍政大學最重要的一個學院。）、炮兵學校（成立後教學範圍不斷擴大，後改名為“技術兵種專科學校”，培養出了數以萬計的技術兵員，極大地彌補了人民軍隊這方面的不足。）和技工學校（本來胡衛東只是想培養一些熟練工人，結果學生裡面卻湧現出了不少專家乃至世界級的大師，這個學校也成為後來“國防科技大學”的前身。）。建校後最大的困難是師資力量嚴重不足，為此胡衛東絞盡了腦汁，他一方面充分挖掘隨軍技術人才與軍中老兵的剩餘價值，而且對於那些好苗子，他還會盡可能地抽出時間親自開小灶，以胡衛東超越時代的知識與眼光，