第22部分 (第1/4頁)
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放學後，她來了。我沒有先和她談這個問題。
“田恬，我最近買了一張莫扎特的ＣＤ，你不是挺喜歡莫扎特的嗎？你聽聽這張碟怎麼樣？”我把ＣＤ機的耳塞遞給她，並選了其中的一首。
“聽出來這是哪首嗎？對，是莫扎特的鋼琴協奏曲Ｂ大調。旋律清麗輕靈，中間部分還有一種明淨深邃的意境，結束段充滿了青春的朝氣。記得有人說過，只有奧林匹克山上神明的舞蹈，才能夠表現出這種淨化的快樂。我也非常喜歡莫扎特，在他的音樂裡你感受不到憂患的一生帶給他的種種困擾，你只聽到了對人生的讚美和幸福的嚮往，他在現實中得不到的美好，卻用音樂創造了出來。‘人生多美啊！’這是他常說的一句話，誰能想象出說這句話的人在忍受著現實生活的貧窮、疾病、傾壓。他那苦難的心中居然流淌出這麼美麗的音樂！”
我們倆又由莫扎特談到貝多芬，談到肖邦在音樂話題中，她那憂鬱的眼睛開始有了神采和喜悅。
“田恬，人生那麼漫長，總會有不如意的事情，其實，只要有心中對生活的熱愛，再大的苦痛也會化解，對嗎？”她認真地聽著，“田恬，你和竺天確實沒有什麼，但是你應該要學會面對自己，認識自己。你想一想，如果是班裡的另外一個男同學，你會如此在意嗎？在你對他的依戀中，對他和別的女生交往的在意中，你的感情已經有了變化，你喜歡他的感情裡已經有了一種朦朧的愛了。所以，你不能接受現實中竺天的疏遠以及他與別的異性的親密交往。你想一想，我說的有沒有道理？其實，這沒什麼，青春期的你們或多或少都要經歷感情的困擾的，關鍵是如何去處理這些困擾。你是個聰明的女孩，又很獨立，我想，你能自己走出煩惱。另外，在這件事上，一開始，你也有自己的責任，你想想，我說的是什麼？”她想了一下，說：“我一開始就應該對他的表白表示拒絕，而不應該預設，我們都還不成熟，就象老師說的心理是不成熟的，是沒有能力承受愛的。可我那時確實被他對我做的一切感動了，再加上自己心裡也一直對他有好感，所以”
我拍拍她的肩膀：“好，人的成長總要有個過程的，經歷了這次事情，你應該對一些問題有更成熟的看法了，對嗎？”她“嗯”了一聲。我一邊收拾著辦公桌上的東西，一邊笑呵呵地對她說：“你們這些孩子啊，還沒有長大呢，有些事情不要那麼早去嘗試，是吧？”我停了一下，又說：“不過，也許你和竺天之間有些誤會，這也說不定，同學之間不要搞的那麼僵，把想法說開，還是好朋友嘛！你看，這件事，我去找找他，行嗎？”她猶豫了，“你放心，老師知道怎樣和他說的，不會影響你的。”
晚自習，我將竺天輕輕地叫出來，“我們好久沒有聊了，怎麼樣，今天有空嗎？”
“沒事，我的作業都做完了。”他笑呵呵地說。
我和他來到校園的一條林蔭路上。
“竺天，我說話可是直來直去哦，我這幾天常看到雷茜茜來找你，是你們學生會有什麼工作聯絡，還是其他事情？”我輕描淡寫地問他。
“老師，您的警惕性好高啊！”他不以為然地笑著說。
“那當然，沒有足夠的警惕性，怎麼管好你們這些傢伙！”我故意嚴肅地說。
“既然這樣，我就對您實話實說，您可要‘坦白從寬’喲！”
“那肯定，什麼時候我對你們無情打擊了？”
“她們年級幾個愛好文學的同學辦了個刊物，缺少策劃的經驗，就來向我請教，現在，我正幫他們策劃第一期的出版。”
“她們怎麼找到你來作這個策劃呢？”
“那，那我不清楚，大概因為我是個有影響的人物吧。”說完，他哈哈哈地笑起來，我看出他在掩飾著什麼，“您還有什麼問題，我都老老實實回答。”
“我不問了，你自己想想，還有什麼想和我說的，如果沒有，那你就回教室吧。”
他沒有說話，沉思了一會兒，又看看我，我也沒有說話。“老師，我，我這幾天是有點不一樣。”他一貫流暢的表達變得結結巴巴的了，“說實話，我挺喜歡雷茜茜的，她活潑開朗而且熱情大方
，她說，我是她的偶像，她喜歡象我這樣的人。反正，和她一起挺開心的，說話也比較隨意，不必顧忌什麼。但其他的，就確實沒有什麼了。”
“你有沒有發現，這兩天，由於你的變化，有一個人不太開心啊？”
