第20部分 (第1/4頁)
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我仍然擺脫不了心裡的那份感覺，而且這種感覺越來越強烈，我開始鄙夷自己，太脆弱太情感化太沒出息。曾老師在關於“什麼是愛情”的班會課上講的那些，我都聽懂了，也都記在心裡了。也許，我目前的這種感覺就像老師說的，是一種本能的對異性的好感，還缺少成熟的理性的東西？可我就是控制不住自己。
我是個男子漢，要做大事，不要如此的兒女情長，我要果斷擺脫。我要堅決迴避她，不去看她，不去和她說話。
×月×日
下午我去辦公室交作業，老師有事找卓燕，讓我去叫，我跑進教室見到了她，但我實在無法面對她的目光，我躲開了，之後在外面轉了一圈，就回報老師說她沒在，可我這小小的謊言馬上就讓老師給識破了。
放學後，老師把我叫到辦公室，問我為什麼，我始終沒說，我要是說出來，老師肯定對我有看法。還不如讓她認為我態度不好呢。態度不好只是個態度問題，如果她真是知道了我的想法，那我還怎麼抬頭做人啊！所以我抱定了“寧死不屈”，她見問不出來，也就放了我一馬。但我擔心，躲得了初一，躲不過十五。
晚上，我和覃曉通了電話，和他談了今天的事。他說，你肯定躲不過的，曾老師的記性好著呢，這事她肯定要弄清楚的，你不如老老實實說，曾老師不會怎麼樣的。
那倒是，曾老師人挺好的，挺理解人的。但我已經這樣了，乾脆，過幾天再說。
讀到這裡，記憶的思緒從已逝的日子裡飄來，我想起了那個下午發生的事情。
學校校園電視臺來了個電話，因臨時調整，下午安排我們班去製作有關節目內容。我剛放下電話，見辛力正好來辦公室交作業本，就叫住了他：“哎，辛力，你去喊卓燕來一下。”見他遲疑了一下，但也很快跑出去了，可我左等右等，也不見卓燕來，正要親自去找，辛力在辦公室門口探了一下頭：“老師，她不在。”就縮回去了。不在？學校等得那麼急！我於是親自去找她，路過教室，看見卓燕在教室裡。
“卓燕，你剛才去哪兒了？我讓辛力找你，都沒找到！”我問。
“沒有啊，我一直在教室裡，沒出去啊！”卓燕莫明其妙地看著我。
“嗯？”我在心裡打了個問號。放學後，我把辛力叫到辦公室。
“辛力，能和我說說，這是為什麼嗎？”
“不，不為什麼”他躲避著我的目光。
“不為什麼？不為什麼，那怎麼明明她在教室你卻告訴我她不在？”
“我，我不願意和她說話。”
“為什麼不願意？是因為你們吵架鬧矛盾了？不可能啊，卓燕不是那種和人吵架的人，你想和她吵也吵不起來呀！告訴我，到底為什麼？”
“就是不為什麼。我煩她，不願意理她。”
“哎，這就怪了，在我們班裡，卓燕是人緣最好的，你怎麼會煩她？”
“那，人和人是不一樣的，別人不煩，不一定我不煩那。”他仍然倔倔地說。
我看硬問也問不出什麼，以後再進一步瞭解，這裡的問題肯定是有的。
“好吧，你不願意說，我不勉強了。你自己回去想一想，什麼時候想和我說，什麼時候再說。”
第四部分：愛的誤區 花季愛情很難懂
詩中透露的心跡
×月×日
我要求自己不再想她，可我做不到。只要她在我的視野內，無論上課還是下課，無論在教室還是在操場，她的一舉一動都會映入我的眼簾。即使回到家，她的身影也不停地在我的腦海中浮現。我很苦惱，因為我無法擺脫對她的全身心的關注。我為什麼這麼沒出息，為什麼不能理智地剋制自己。
今天的語文課，學的是舒婷的《致橡樹》，但我的心情不禁黯然。老師讓她站起來朗誦，我卻覺得她的聲音很遠很遠：“彷彿永遠分離，/卻又終身相依。/這才是偉大的愛情，/堅貞就在這裡：/愛——/不僅愛你偉岸的身軀，/也愛你堅持的位置，/足下的土地。”我多希望這是她寫給我的詩啊，我就是那棵橡樹，而她就是那橡樹旁的木棉。她朗讀完後，我在心裡構思起寫給她的詩，老師講些什麼，我都沒有聽到，我只是沉浸在自己的詩情中：
致木棉
我如果愛你——
絕不象低垂的柳樹，
向你乞討廉價的愛情，
我如果愛你——
絕不象學舌的鸚鵡，
向你獻上陳舊的殷
