圈圈提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
此時的鄧瀚亦然八歲了，或許是五年來痴呆的生活給了父母太多的遺憾，所以這段日子裡，總是寵著他，他想吃雞，絕不會做鴨，他想喝蓮子羹，絕不會給銀耳湯，他想騎大馬，父親鄧羲怕騎真馬危險，硬是不顧自己的顏面，在下人面前趴在地上讓兒子騎自己，反而弄的內心裡早就知禮的鄧瀚深感愧疚，可是他還得扮好這個還世情不懂，恃寵而驕的角色。
“哎，好累啊！”無人時，鄧瀚吶喊道，身後卻又突然冒出幾個或家丁，或僕婦上前來，問好到：“少爺，您那兒不爽利，要不要喝酸梅湯，冰鎮的哦，歇息一下可好？”
真是不想當個小霸王，奈何家裡人不給機會啊！要是一般的孩子，這樣下去，自然會成為一個合格的紈絝子弟。以孩童之身，重溫父母的寵愛，自然是很幸福的事情，可是凡事都有個度。
不能再這麼過下去，太麻煩了！小鄧瀚卻是也不敢再喊出來，只是內心做著決定。
這一日，吃飯之時，小鄧瀚開口對著鄧羲道：“父親大人，我想上蒙學！”
“我兒怎由此念頭？”鄧氏夫婦聽聞便覺有些詫異，鄧氏卻是先張口問道。
“前些天德大爺陪著我出去遊玩時，我曾見許多如我一般大小的孩童，在前街的一個處所內跟著一大人吟誦，是德大爺告訴我說那是他們在上蒙學！”鄧瀚介面道，“我見他們念得有趣，而且還可以一起作伴玩耍，孩兒卻是想去！”
不管是什麼理由讓鄧瀚想著去上蒙學，在鄧羲夫婦的眼中，都為兒子感到高興，畢竟小鄧羲雖然長了八年，可是畢竟有五年的時間內混混傻傻，卻是神志不清的。
心疼孩子的鄧氏，撂下手中的碗箸，探過手來輕輕的撫mo著孩子的頭，道：“我兒想去上蒙學，為孃的自是高興，可是我兒還小，再過兩年去，可好？”
雖然說孩子初始恢復靈智那天的表現讓鄧羲甚為驚訝，可是隨後這孩子的表現卻又如常，貪戀父母的寵愛，原本還想著在這樣下去實在不是愛孩子，等受苦五年的兒子放縱一段時間後，要找個機會和夫人好好的商量一下，今後孩子的事情，卻沒想到兒子卻是如此的知事。
“好兒子，不想我兒有如此心思，為父自然高興，不過身為荊州治中的兒子，卻也不需要到平常的蒙學去求教，”鄧羲可以與下人們為善，可也不會自降身份與他們平等相處，“我兒待過段時間，為父便安排你去上蒙學，卻是州牧大人所設立的官學！我兒卻也不必著急啊，聽你孃的話，先在家裡好好的玩耍，若是上了蒙學，你可有的苦的，我兒不怕麼？”
“會有什麼苦，父親能先告訴孩兒麼？”鄧瀚眨巴著眼睛，好奇的問道。
“那裡邊的老先生可是很厲害的，不聽話，不好好學的人可是要拿竹板打手心的！”
“哦，孩兒只要聽話，老先生不就不會打我了，你說，是麼，母親？”
“哈哈，我兒說的是！”卻是鄧羲見兒子如此作答，不高興都不成，邊上的鄧氏，也是含笑看著這一對父子。
隨後的幾天內，鄧瀚卻也不再像前段時間那樣貪玩，倒是時不時的竄到鄧羲的書房內，翻弄著屋子裡那些他能夠得著的竹編和書籍。不過遺憾的是，雖然他不能說不識字，可是這個時代的字，卻與他記憶中的印記大相徑庭。
當然他所看到的自然不是什麼鬼畫符般的象形文字，自桓、靈帝已降，出現並盛行了隸書。
隸書的出現，是書法史乃至文字史上的一次重大變革。從此，書法告別了延續三千多年的古文字而開端了今文字，字的結構不再有古文字那種象形的含義，而完全符號化了。漢代隸書蘊含著一種博大的氣勢，充溢而湧動著雄健的力量。這股雄強朴茂之風與當時的社會風氣有關，大漢天威，卻是武帝時犯我強漢雖遠必誅所鑄就。
而現下鄧瀚翻到的自然多是漢隸書就的文字，雖比前代的文字更符號化，可是依然是繁體字，有的在鄧瀚的眼中卻是偏體，少旁之字。
“誰說穿越者，就不用讀書，誰說穿越者，就是萬能人，歷史經驗害死人啊！要不經過學習，穿越人士大多數都會是擺胡先生！”
雖然鄧瀚不可能認得此時的很多字，可是卻也在那字裡行間體味到字型的剛健。不過他翻書的場景，在父母的眼中，卻是一心向學的徵象。更是讓鄧羲覺得要給兒子找一個好老師，免得耽誤了孩子的這份悟性。
可是近來，他卻有要事在忙。
原來是正在官渡對峙的曹操和袁紹兩大勢力，此時都派使者前來聯絡交好劉表，都希望
