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張輔手中的玉佩，幾乎一樣。
從張輔手中接過玉佩，朱隸走到書案前，將兩個玉佩並排擺在書案上，兩個玉佩的邊緣處，各刻了一個字，一個刻的是言字，另一個刻得是射字。並排放在起一起，拼成了一個謝字。
自從朱隸將兩個玉佩至於書案上，南軍醫和顧峻雄的目光就一直糾結在玉佩上，兩塊玉佩同時出現，讓他們感到十分震驚。
“這兩塊玉佩，有什麼故事？”兩塊玉佩的來歷，吳晨都很清楚，卻沒有想到朱隸此時會把這兩塊玉佩都拿出來，看朱隸的樣子，這兩塊玉佩與八王爺有密切的關係。
“這兩塊玉佩最初的意義，其實非常簡單，就是一對定情信物。”朱隸摩挲著玉佩，目光有意無意地掃過眾人。
“這兩塊玉佩最初的主人，是一個十五歲的男孩。男孩的父母早亡，從小就跟著叔叔生活，視叔叔為自己的父親。在男孩的心目中，他的叔叔是一位英雄，男孩非常崇拜他的叔叔，他的叔叔也很喜歡他，對他雖然嚴厲，卻寄予厚望。”朱隸講故事很有一套，剛開個頭，就把所有人的注意力都吸引了過來。
“在男孩叔叔的屬下中，有一位姓夏的將軍，夏將軍有一個非常漂亮的女兒，叫夏明達。男孩與比自己小兩歲的夏明達從小一起長大，青梅竹馬，兩小無猜，隨著年齡的增長，兩個人彼此暗生情愫，夏明達十三歲生日前夕，男孩買了這對玉佩，在上面刻了字，並在夏明達十三歲生日的那一天，將其中的一個，送給了夏明達，當時許諾，兩年後，等夏明達及笄，就娶她。”
講故事有一個最重要的技巧，互動。
互動能很好的將聽眾的注意力，持續地引到自己的身上。
朱隸講故事的時候，習慣邊講邊悄悄觀察他的聽眾，以便隨時改變語速的高低與節奏，以及故事發展的緩慢。同時，在適當的時候停下來互動。
“他們最終沒能在一起吧？”雖然是疑問句，吳晨卻用了肯定句的語氣。這個充滿憧憬的開端，令大家很容易想到了通常不會那麼圓滿的結局。
世事通常都是不盡人意的。
朱隸拿起書案上的兩塊玉佩，點頭道：“這兩塊玉佩，直到幾十多年後的今天，才在本王的手中再次合在了一起。”
“發生了什麼事？”楚暮也被故事吸引。
“就在男孩送給夏明達玉佩後的兩個月，夏明達被她的父親送給了男孩的叔叔，夏明達一下子變成了男孩的長輩。”
“男孩的叔叔，一定不是個普通人。”都說人們的職務和年齡，使人們對問題的切入點不同。朱隸明明在講男孩、女孩的故事，張輔卻注意到了男孩背後的叔叔。
朱隸讚賞地笑了，張輔已經鍛鍊得學會透過表面看到重點：“的確不是個普通人。”
既然要做長篇大論，朱隸找了一個舒服的位置坐了下來，先放下張輔的問題，將大家的注意力重新拉到兩塊玉佩上：“這對玉佩上的字合在一起，是一個“謝”字。謝這個字，有很多含義，本王一開始也想不明白這個謝字代表了什麼意思，直到前兩天看書，忽然想到了這個字最有可能的解釋，姓。這對玉佩最初是作為定情信物，將兩個玉佩放在一起刻上姓，是非常常用的做法。”
“姓？爺是說，這對玉佩的主人姓謝？”吳晨最喜歡聽朱隸將故事，朱隸也最喜歡講故事的時候有吳晨這樣的聽眾，這樣的人總是跟著朱隸的思路，並不時地提出設想，讓故事的節奏更加明顯。
朱隸點點頭。
當今天下，最尊貴的姓當是“朱”。
四十多年前，天下還有一個尊貴的姓：陳。
陳友諒稱帝三年，在他稱帝期間，陳姓是國姓，也很尊貴。
然而陳友諒並不姓陳，他姓謝。就是這兩塊玉佩合起來的謝字。
這是幾天前，朱隸隨手翻一本通史時想到的。
陳友諒本姓謝，這不是秘密，但知道的人並不多。
“這對玉佩是陳友諒的？”吳晨驚訝地看著書案上並排擺在一起的玉佩。
朱隸微笑著搖搖頭：“吳晨你太高看陳友諒了，陳友諒是漁夫出身，他後來是很有錢，但他十五歲時，連這樣的玉佩也買不起。”
“這對玉佩是陳友諒的侄子的。”張輔下了結論。他一直在猜測朱隸故事中那位叔叔的身份，朱隸提到陳友諒，張輔立刻恍然。
“有一個人你們一定知道，謝鴻發。”朱隸說道。
張輔、吳晨等人互相看看，均一臉迷茫地搖了搖頭，謝鴻發是何許
