中國:傳統與變遷

第58部分 (第1/4頁)

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毛澤東的第一步是保證他對處在中心地位的大眾傳媒的控制，所以首先衝擊主管文化教育的領導人和北京市委。他走出黨組織的圈子，召集了一幫十幾歲的中小學生充當“紅衛兵”，並親筆為他們題詞，號召他們“炮打司令部”，希望他們“發動革命，學習革命”。另外，他在黨組織之外還建立起一個全國範圍的“文化大革命”組織，由包括其妻江青在內的中央文革小組領導。1966　年秋天，在軍隊的後勤支援下，1100　多萬“紅衛兵”雲集北京，舉行了一系列大規模集會，爾後分散到全國各地“大串聯”進行他們的長征―　在公共場合他們武力衝擊所有被認為是代表“四舊”（舊文化、舊思想、舊習慣和舊風俗）的人和事物。1967　年1　月，毛澤東進一步深化發展革命，號召直接衝擊黨組織，像1870　年巴黎公社革命一樣發動“革命群眾”自下而上地奪取政權。此時開始出版的上百萬冊“紅寶書”《　毛主席語錄》　，給每一位革命積極分子帶來了可供參考的大量“語錄”和用來表示忠誠的護身符。對毛澤東的個人崇拜控制了大眾傳媒。黨內實力人物逐個受到衝擊，無法團結起來抗拒形勢。結果，黨組織徹底崩潰，劉少奇、鄧小平等領導人作為走資本主義道路的當權派而受到清洗。

為了取代舊的權力結構，毛澤東最終號召在各級政府建立革命委員會，由“革命群眾”（新鮮血液）、軍人以及經過革命轉化的黨內老幹部組成。黨組織在各處艱難地反擊，派出自己的“紅衛兵”，一面表示忠於毛主席，一面又不斷擊敗他領導的“紅衛兵”。地方宗派逐漸開始“武鬥”以致亂到了不得不時時動用軍隊於預以恢復秩序的地步。到上％　8　年1　月，全國29　個省、自治區和直轄市都成立了革命委員會，但是這些組織內部並沒有建立起有力的領導核心。最後，對黨組織的衝擊使軍人獲得越來越多的政府權力，他們古據了政府要職並繼續經常性地對知識分子和官員們進行打擊。在這個瘋狂年代裡，大中學校已經停止招生好幾年。知識分子和專家受到批判，學生則在宗派鬥爭中接受革命洗禮。1　％　8　年秋天毛澤東解散紅衛兵，包括前紅衛兵戰士在內的幾百萬知識青年被下放到農村。1　腸9　年4　月召開的“九大”選出了以軍人為主導的新一屆中央委員會。在新黨章中林彪被指定為毛澤東的接班人。在70　年代，一些大學慢慢開始恢復招生，但其學生來源並非透過考試競爭選拔，而是由學員所在生產單位群眾提名保送。因為競爭性考試仍然會產生一個知識特權階層，想要接受高等教育的人必須在中學畢業之後工作過兩年才有資格被推選人學，大學畢業後還必須回到原單位工作。這種希望一夜之間就把工人、農民變成無產階級知識分子的不切實際做法，由於學員在中小學校中基礎打得不好、識字不夠多而失敗。知識的掌握不可能一娥而就。比較見成效的是為“赤腳醫生”提供基礎公共衛生培訓以使他們能夠為基層人民群眾服務。城市公務員則被派到“五？　七幹校”接受輪訓，這種真正的農場鍛鍊在於體驗農村體力勞動的艱辛並不斷除去身上的剝削階級殘餘。對於城市居民來說，體驗農民靠土地吃飯的生活是一次很艱苦的經歷。文化大革命並非像“大躍進”那樣使經濟建設陷於停止，但其意識形態傾向的確滯緩了經濟的發展。如文革中各地區須實現糧食自給自足並禁止農民經營雞鴨詞養等副業。

1971　年9　月發生了一起意外事件。據報道，在“文化大革命”及其後期整個軍方勢力抬頭過程中扶搖直上的林彪死於發生在外蒙古的一起墜機事故。事件的來龍去脈慢慢得到披露，據說他有篡權的野心，甚至想刺殺毛澤東，當他的無恥陰謀敗露後潛逃出境而折戟沉沙。不管這一離奇事件真相如何，緊接下來對林彪長期叛國罪行的及時揭露，看起來和以前受到批判的劉少奇叛變革命事件極為相似。這產生了又一個問題：如此罪惡昭彰的人何以登上這樣的高位？在局外人眼中，對於政治失敗者的道德低毀好像是儒家思想的一項奇怪遺產。在中國國內，中國共產黨的權威和信仰