吉諾彎刀

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對嗎？”

我說：“我喜歡射擊。我參加射擊隊，並不是學校選拔的，是我自己跟汪指導提出要求的。一開始，汪指導只當我開玩笑。我提了好幾次，他才說，你真要來的話，就先來我這兒做個素質測試吧，看看你基本條件怎麼樣。結果，測試完後，汪指導的說法立刻就變了。他說，他絕對不會放我走了。當時，我們班主任是很反對的。汪指導找她談了好幾次，年級組和兩個教研組都還一起開會研究過，最後，汪指導還是爭取成功了，學校同意讓我進隊訓練看看，前提是不能影響學業成績。我跟著射擊隊訓練了一段時間，為學校拿到了幾個市內比賽的名次，也沒有影響學習成績，班主任看到我每次學業考試始終保持著年級第一，遙遙領先於第二名，這才沒有意見了。”

也說不清是為什麼，那天晚上，我心情愉快極了，一直有種想要唱歌，想要和別人分享我快樂的感覺，所以，我就不知不覺地和你說了一些我從來都沒有和別人說過的話。

我說：“其實我喜歡射擊是有原因的。只是這個原因我從來也沒和誰說過，我家裡也都不知道。如果我告訴您，您可以幫我保密嗎？”

你說：“當然。你能這麼信任我，我很感謝。”

我說：“我進初中部報道的第一天，各班的學生名單都貼在公告欄裡，很多人在那裡找自己的名字，看看分在哪個班了，要去哪間教室報到。在我們班名單的旁邊，我看到了一張學校射擊隊訓練的通知，日期是很久以前的了，可不知道為什麼，這張通知一直也沒被撕掉或者給蓋住。我當時就突然覺得，這張通知就是特地為我留在那裡的，一定要等我看過，才會換掉。”

說到這裡，我看了你一眼，想看看你會不會覺得我過於異想天開。

你鼓勵地說：“有時候我也有過類似的直覺。”

得到你的鼓勵，我便繼續說：“當時我覺得這個通知好像就是專門寫給我的一個通知，好像是什麼人專門通知我、邀請我去射擊隊一樣。它後來很長時間一直都在我的眼前晃，連上課的時候都在眼前晃。好像是有什麼人很著急要見我，並且會在那裡等我一樣。”

說到這裡，我發現你的臉上有了一些輕微的變化，可我不確定，也說不清那是一種什麼變化。

我小心地說：“指導，您是不是覺得我是一個胡思亂想很多的人呢？”

你搖搖頭說：“我不覺得。真的。”

你的語氣裡面也有些什麼東西發生了一點變化。

我猶豫了一下，還要不要接著說下去，但是你溫暖友好的目光很快融化了我。我最後還是忍不住說了。

我說：“我也覺得這些想法很奇怪，可是，從小到大，我身上經常會發生一些奇怪的事情，所以，比較起來，這些想法也就不是最奇怪的了。”

我說：“那時，我覺得，我這個人之所以生到這個世界上來，好像就是為了要進射擊隊的。我覺得那就是必須要做的事情，我就是特地為了這個來的。”

這時，餛飩已經吃完了。我們聽到火車呼嘯穿越岔道口的聲音。你站了起來，做了一個“走”的示意手勢，然後走向腳踏車。

在火車的呼嘯聲裡，我想起一個很重要的問題，並且問了出來：“指導，您打槍這麼出神入化，為什麼沒有進國家隊或者省隊，也沒去體院，卻到一所普通中學來做代課老師呢？”

在我重新坐上你腳踏車後架的時候，你說：“這個問題，我以後再回答你吧。”（未完待續。）

第五百四十章　賽前訓練（上）

（一）

《我們的感知並非世界的真實》

“我常常覺得：我們的**限制了我們的認識。

我們認為絕對正確，世世代代深信不疑的東西，其實都不過是一種肉身限制造成的錯覺。

比如說，我們認為彩虹是七色的。這件事就是一個騙局。

事實上，彩虹完全可能有著比七色更豐富的顏色。只有七種顏色的，不過是我們的肉身感知能力。

因為我們的肉身只能感知到這七種顏色，我們就認為它是彩虹本來的顏色。我們如此堅信它是七種顏色的，以至於習慣成自然，都很難接受它還有別的顏色。久而久之，我們就會把“彩虹不是七色的”判斷為一個錯誤的結論。我們會排擠甚至殺害堅持這種錯誤結論的人。

後來，我們有了儀器。我們的認知就又被“肉身＋各種儀器”所限制。

再以後是“肉身＋儀器＋理論”。

我們始終