吉諾彎刀

第212部分 (第1/4頁)

你聽了，實在忍不住，就笑了起來。

我看了你一眼，我說：“笑什麼啊？”

你說：“我在想，柴老師聽了你這樣說之後該如何回答。”

我說：“他回答說：唉，那你就隨便畫吧。至少，不要讓你手裡的鉛筆私奔了。”

你再次忍不住笑了。

那天，我在紙上畫的是一些縱橫交織的網狀線條。

在網格的縫隙裡，我寫著：“為什麼每當我想抓住什麼時，一切就從這裡漏掉了？”

（二）

現在，我的鉛筆轉移到你的手裡了。

我看著筆尖在你手中飛快地移動著，很快一棵樹的輪廓就生動地出現在白紙上了。

我覺得那就像是一個魔法一樣。

我驚訝道：“指導，你學過畫畫嗎？”

你說：“沒有專門學過，業餘愛好罷了。”

我說：“好專業的筆法，比柴老師畫得還要好。”

我現在理解為什麼你和柴老師也會是好朋友了。

（三）

現在，你開始在樹枝上畫葉子。它一點點地變得枝繁葉茂。

你說：“為什麼這樣盯著我看？”

我說：“因為你現在看上去就像造物主一樣。”

你笑了起來。

你說：“你會不會在課堂上這樣表揚柴老師啊？”

我也笑了起來。

我們沉默了一會兒，我看著你在紙張上繼續畫。

你問：“想說什麼？”

我說：“有時候，我覺得美術課沒有什麼必要。”

你看著我，等我說下去。

於是，我說：“因為我們就在無數的畫裡面生活著。而且，每一幅都比我們所能畫出來的要更加好看。”

你看了我一會兒，我聽到你心裡有溪水在流淌，發出輕微的嘩啦嘩啦的聲音。

我說：“有時候，我看著那張白紙，捨不得下筆塗抹它。”

我說：“我覺得，那張白紙本身就是一件無以倫比的藝術品。”

“這樣說還不夠準確，實際上，我覺得那張白紙裡面藏著很多很多的畫。它同時展現很多很多的畫。”

我說：“每當我的筆落在上面劃出一道線條，就有一張真正的傑作被我掩蓋掉了。它就因為這道線條而被我摒棄在外。”

“這根線條就像是一扇關上的門一樣。”

“當線條越來越多的時候，就有越來越多的畫從紙張上流逝掉了。”

“最後所有的線條合攏起來，就變成了一個牢籠。就有點像一個捕魚的過程。無數的魚群密密麻麻地從線條中間湧流而過。最後，撈上來的只是一個可憐的落網者。”

“而這些落網的景物就線上條的漁網裡面驚惶地掙扎著。無助地回憶著過去的無限與自由。”

（四）

我聽到你也輕微地嘆了一口氣。我看著你。

你一邊畫一邊說：“有一件事情是必須承認的。做你的美術老師，是一件很有難度的工作。但做你的語文老師，會感覺很幸福。”

我輕聲地說：“那麼，做我的訓練指導呢？”

你看了我一眼，你笑了一下，你說：“會多得到一次接受中學美術教育的機會。”

（五）

那天，後來，我還說：“事實上，我覺得所有的藝術形式都是一個掛一漏萬的過程。”

“每當一個音符被標定的時候，無數的聲音就消失了。”

“每當一句話被寫出來的，無數的潛臺詞也都被隱沒了。”

“所以，在所有的藝術裡面，都能夠看到那種創作者的心靈孤單。雖然有時候，這種孤單是用繁華眩目的熱鬧外表形式來加以表現的。”

“當每一件藝術品被創造出來的時候，我們失去的遠遠比得到的要多。”

“但明知道如此，我們為何還要創造呢？”我問。

你說：“因為創造能讓我們感覺到自己是存在的。創造能增強我們的存在感。”

你說：“把遍佈我們四周的畫、詩、音樂轉移到紙張上、琴鍵上，這個行動能讓我們感覺到，自己的存在是真實的。這就是藝術創造的那個最根本的動力。也就是所有藝術都帶有孤獨痕跡的那個原因。”

“因為我們太想證明自己的存在，所以，我覺得方向可能被我們的這種急迫搞反了。也許我們不加證明的時候，才能夠真正存在。”