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只有到了一次世界大戰之後，各國才能真正意識到機槍的重要性。
對此，李志高表面上都是全部答應，一副放權給馬文的樣子，但暗地裡，他卻把隊伍原先的班排長都找個時間挨個談了話，無非就是告訴他們，隊伍還是咱們的，讓他們看好自己的人，至於這些洋人，畢竟還得用著他們，先暫時讓他們當頭就是了。
對李志高這一番秘密交心，所有人都很滿意，畢竟經過這麼一段時間好吃好喝好住的休養生息，所有人都對這個新團體感到滿意，也逐漸產生了一種歸屬感，當然最重要的是，他們對這個團體的核心，或者說主人李志高有一種由衷的感激。
這種感激除了李志高是他們的衣食父母外，還有一個很重要的原因，那就是李志高是個跟他們一樣的華人！
別小看這一點，華人這個身份是很重要的，是一種基本的認同感，如果換了個洋人對他們這麼好吃好喝的供奉著，他們可能連感激都沒有，反而會覺得洋人是無事獻殷勤，想從他們身上拿什麼好處。
總之，種族的差異以及長期以來被洋人欺辱的歷史，讓他們從心底裡懼怕洋人的同時，也根本不信洋人，但反而對那些留過洋的華人倍感崇敬，覺得他們才是希望所在，倒是很奇怪但也很正常的一種心思。
不管怎麼樣，在馬文帶來大量武器跟軍事教導人員後，整個部隊的裝備立刻就上了一個檔次，隨之而來的就是部隊自信心的提高以及安全感的提升。
以目前這種情況，就算李志高沒提前買那些現代軍火，靠這些馬文帶來的武器跟美國教官，要滅一個巡防營應該也不難吧？至少李志高是這麼想的，馬文估計也是這麼想。
但是李志高並不後悔他花大價錢從現代買軍火，畢竟之前他並不知道馬文會買軍火這件事，而且不管是否有這些近代軍火，弄一批現代武器裝備的特殊作戰部隊當個殺手鐧，多一層保險也總不會有壞處。
事實上，後來李志高就很慶幸自己買了這批現代軍火，要不然後果不堪設想，不過那就是後話了。
第四十三章 部隊新風
馬文的歸來，當然是一個好訊息，但很快又有一個更好的訊息，那就是劉潤生從城裡重金招募的老師也很快過來了。
這批老師一共是十個人，年齡都比較年輕，年齡最小的才二十四歲，年齡最大的也不過四十一歲，都是家境貧寒的那種。
想一下也是，也只有這個年齡段，並且家境貧寒的人，此時才肯為每月二十個大洋的薪水來這邊教導私人民團裡的大頭兵。
十個老師過來後，並沒有立刻給士兵們上課，而是先當起了學生，教導他們的老師則是李志高，學習的內容麼，則是號稱漢語學習的大殺器——漢語拼音。
漢語拼音的威力就不多說了，有了這個東西，漢字的學習速度不但能迅速提高，而且對於英語的學習也有一定的促進作用，是非常好的一門基礎拼音，至少李志高是這麼認為的，反正他就是漢語拼音的忠實擁護者，因為這個他最熟悉。
對於漢語拼音，早就熟透的李志高教導起來還是沒什麼壓力的，再加上還有他從現代社會弄來的一批經過處理過的，特別是經過繁體化的漢語拼音學習教材，讓這些年輕的，早已經有大量漢語詞彙量功底的年輕老師學習漢語拼音，那簡直就是一日千里。
不過五天，十名老師就已經全部出徒，完全掌握了漢語拼音的用法，緊接著，他們就開始學以致用，把這些東西回過頭來教導給部隊中計程車兵們。
士兵的文化課學習，按照規定是強制學習，所有人都必須參加，不參加就趕走！
給士兵的課本教材，同樣都是經過處理過的後世小學生教材，其他黑板粉筆還有作業本、鉛筆、鉛筆刀、橡皮擦什麼的，也都是李志高從現代社會弄來的，學習工具十分充足。教室就更好辦了，弄幾個板房當教室，再合適不過，反正李志高當初那批板房材料是足夠容納五千人的，現在只有一千多人，多幾個教室綽綽有餘。
不說別的，光這些學習教材跟學習工具，就讓那十個年輕的老師驚歎不已，直說太奢侈，說這些東西很多連城裡的學校也沒有。
雖然要強制學習文化知識，但畢竟這些人是士兵，白天要學習作戰技能跟進行軍事訓練，因此學習時間都是定在晚上，為此，李志高還特意弄了一大批仿燈泡外形的節能led燈泡過來，專門為晚上照明使用。
就因為弄了這批燈泡，又讓那些老師跟士兵驚歎了一頓，甚至就連馬文等美國人也十分驚訝，只不過那些
