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一下，相視一笑。小黛妮馬上躬身行禮，道：“師伯，你好輝煌啊！”
小黛妮稱花仙子為師伯是有道理的，論輩份，花仙子是小黛妮父母卡巴斯基和萊溫斯基這一輩的人；論個人技巧，就是身為國師的卡巴斯基在花仙子跟前也是相形見拙的，所以，小黛妮稱花仙子為師伯，不虧。
小黛妮稱花仙子為師伯，這是給花仙子出難題了。花仙子想，我雖是你的師伯，但，現在是在哈佛。在哈佛，你已是六年陳的老生了，而我才跟扈西女王來此地十多天，按理，我該叫你學姐了，呵呵，有點不自在，我二十歲了，你才十六，有點虧，不過，沒辦法，誰叫自己晚入校門吶：“學姐，說笑了，學妹要在這裡學的東西多了去了。”
小黛妮很滿意花仙子的學姐之稱，反正在哈佛對稱謂是有傳統的，就是各叫各的：“師伯，你謙虛了，你若想要讀書，寫書的人，一日三更也跟不上趟啊……”
閒話間，長公主等三人的兩幅畫都已經完成，當然，都只是按在自己的膝蓋上，花仙子是看不見畫面的。
轉身過來的花仙子看了看長公主，再看了看宇文柔奴和扈三娘，說：“校長老師，如果我沒猜錯的話，你畫的是一支我們哈佛特有的標槍，旁邊還有哈佛特有的一組鏈球。想象一下，如果，現在的哈佛如一英挺騎士，披甲縱馬，在這地球上縱橫，那麼，校長老師，我想你最想給這騎士的就是標槍和鏈球。校長老師，我說得對嗎？我想，我應該沒說錯。這葷素搭配的進攻性的武器、在目前是這個世界無可匹敵的武器，它與哈佛共生共存。這標槍和鏈球的使命，大概也是校長老師的天命。同時，校長老師沒畫同樣能彰顯哈佛的飛艇和大船，而是選擇了標槍和鏈球，這010的表現應是暗喻著校長老師的幸福的性福。這幅畫，預言著這樣一個資訊，只要校長老師現在能一如既往地大度地把握住各種機會，你的人生和仙生，都將越來越美好。其實，我能毫不猶豫地有這些斷言，是因為這畫跟校長老師的一貫的做派很吻合，在這畫裡，也表露了校長老師你的不大理財。不過，這對於校長老師你整個家庭而言，一點也不是問題，因為你們家不單有理財高手，還有生財高手吶！
喔，我現在再來說說校長老師的第二幅畫。按前面的約定，這是一幅畫睡姿的畫。我覺得，校長老師應該畫了一個仰睡的姿勢，這種睡姿應稱為王者型，這是個對信念很執著，個性又穩重，能自我疏導、正面問題，內心又很柔軟、很有同情心的人的作品……”
長公主被花仙子說得一愣一愣的。首先，這兩畫自己剛剛完成，那個背對著我的花仙子，她怎麼能知道？其次，我隨心所欲，信手書畫，怎麼一到她的嘴裡，把我的心思都分析了出來了吶？而且，還都說對蠻有道理，連人家現在晚上很滿足她也能看出？所以，長公主向花仙子招了招手，叫她近跟前來，盯著她那藍幽幽的雙眸，說：“唉，真看不出你的深淺啊。不過，我很喜歡你的聰穎，這麼不測，又這麼年輕，今後我就叫你‘小花’吧，咱們更親近些？有空多聊聊？”
花仙子謝過了長公主的誇獎，轉身對著宇文柔奴說：“神醫老師，你的第一幅畫畫的是一個能保護頭部的頭盔，我沒說錯吧。你會畫一個頭盔，說明你很在乎這個‘頭部’的安危。當然，在你的潛意識中，這個‘頭部’不是你個人的‘頭部’，而是哈佛的‘頭部’，流求的‘頭部’，你們家的‘頭部’，說白了，你主要擔心的是副校長的安危。畫頭盔的人，在財運方面，不會漏財，也不疏財，一直想以勤補拙、勤勞致富。神醫老師，你的第二幅畫畫的是一個手放在胸口睡覺的人，我有一點小驚訝，因為我覺得你應該平時是習慣側睡的人，那是種胎兒型的睡姿，那種睡姿很合乎表面堅強、內心纖細、性格友善的你。可我在虛空中，我看見你畫的是一個手放在胸口睡覺的人，這是一種安眠型的睡姿，有這種睡姿的人，心中常有不安和煩惱，又無法與身邊人溝通。可是，我覺得，這，不應該是你啊！所以，我再細心地觀察了下你的畫，我恍然大悟了，你畫的是一男性。內心纖細而性格友善的你，時時的腦中都是你關愛的人的身形，我說了畫睡姿，你腦子裡就浮現了你一刻不能遺忘的人的睡姿，你就把他畫出來了。呵呵，恕我不敬，副校長老師，大概有許多夜晚，你把你的手擱胸口了，神醫老師幫你移下；你很頑固，過了會，手又上去了。神醫老師可能是出於醫學上的考慮，堅持著要把你的手拿下來。神醫老師堅持不懈，可副校長老師你屢教不改。因此，副校長老師你一定不怎麼知道，當你在夢中作千年之遊時，神醫老師則常常徹夜未眠
