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當籠子一看到勺子出現在自己的面前的時候，潛意識的想撲上去，將他解救下來，看到這個情況後，二眼當場嚇了一大跳，飛快的撲到籠子的身後，用抓住他的手，將他甩了回來，並且大聲的吼道：“籠子，你個豬頭，有你這以蠢的人嗎？你沒看到勺子他現在是被磁鐵吸住了，你現在衝上去，還不是照樣被磁鐵吸住，到時你們倆一起在上面呆就是舒服了是不是啊！”
籠子被罵後，委屈的揉了揉雙眼，難過的說道：“我這不是想救勺子他嗎？所以才會一時心急的嘛。真沒想到金屬製造的機甲，平時打架是厲害，但是為啥碰到這種擁有磁性的東西就沒轍了著！”“磁性，磁性。”聽到籠子的話後，秀才似乎想起了什麼似的了，這時他腦中突然一閃，對了，我想起來了，是碰性，是碰極。磁鐵擁有兩個碰極，一個南極和一個北極，這是任何一塊磁鐵都擁有的特性。最重要的是隻要將一塊磁鐵從中間切成兩半的話，這中間的兩個方向，就會變成相互相反的兩個磁極。到時，憑著同性相斥，異性相吸的原則。自己就可以將勺子他解救下來了。等等，好像有點不對，物理書上好像是說當一根條形磁體落到地上摔成兩半，兩個斷面應為異名磁極，靠近時應當相吸，那自己還是不能夠將勺子解救下來啊。
這時秀才回憶起當初自己讀書時候的一件事情了。那一天，自己和另外一名同學急匆匆的跑到辦公室去找物理老師，原來書上說，根據磁體的性質，若是一根條形磁體落到地上摔成兩半，兩斷面應為異名磁極，靠近時應當相吸。而自己為了證明這個理論是不是真實的，便將一塊碰鐵摔成了兩斷，結果發現摔後的兩個斷面卻互相排斥，這和物理書上學的完全是互相矛盾啊！這到底是怎麼回事，到底是自己錯了，還是書上寫錯了呢？在和一名同學討論過後，秀才和他吵了起來，最後誰也說服不了誰，便只有去請求物理老師。
當物理老師聽完了之後，笑了笑，什麼話都沒說。接著便從自己的實驗室裡拿出了兩條完全一致的長方體的條形磁鐵。然後他利用工具，將第一塊條形磁鐵從長面的中間切成兩半，這時兩個磁鐵變成了兩個長度縮小一半，而寬度不變的長方體。
當物理老師將這兩塊碰鐵放在一起的時候，兩個斷層居然緊緊的合在了一起，這，這是怎麼一回事，秀才露出了不可以目光，明明自己試了一次了啊，兩個斷層明明是互相排斥的啊。怎麼到了老師這兒卻變成了互相吸引了。此時秀才的大腦一片混亂，而另外一名同學現在卻露出了得意的神情。
老師看了秀才兩人，笑了笑，又拿出工具，將第二塊條形磁鐵從寬面的中間切出兩半，這時兩個磁鐵變成了兩個寬度縮小一半，而長度不變的細長形長方體。
物理老師耍寶一般的將第兩塊細長的長方體擺放在桌子上。接著按住一個磁鐵，利用他的斷層面去接觸另外一面細長磁鐵的斷層面，結果奇蹟出現了，那塊細長的磁鐵居然像害怕老師手中的那塊磁鐵似的，每當老師將手中的那塊磁鐵將前推去一分，他便往後退一分，在老師用力的推了一下後，他居然翻了一個滾，接著用著自己的另一面，狠狠的和老師手中那塊磁鐵的斷層面做了一次親吻。
看著秀才兩人目瞪口呆，一幅吃驚的模樣，物理老師笑著開口解釋道：“其實呢，你們兩位的結論都是對的，這個問題要看磁鐵是沿什麼方向斷裂的。如果一根條形磁鐵沿橫向斷成兩截，則兩個斷面肯定是異名磁極，靠近時必定相吸。這就像我們第一次切開的那塊磁鐵一般。”老師一邊說，一邊將第一塊磁鐵拿在手中，接著用力的將兩個斷層分開，接著又將他們慢慢的靠近，結果兩個斷層拍的一聲便結合在了一起。
開到兩人點頭後，老師又接著解釋道：“而磁鐵要是從縱向斷為兩半，則兩個斷面靠近時，兩半相鄰的磁感線是同向，兩個斷面必相斥。這就像我們第二次切開的這塊磁鐵一樣，大家看，這兩塊碰鐵的斷層是不是互相排斥啊！”
老師說完後，還不忘一隻用用著一個細長磁鐵的斷層接著推動著另外一個細長磁鐵的斷層。而另外一隻手卻拿著一個小長方體的斷層去逗另外一個小方體的斷層，就這樣一點一點的將對方吸過來。
看到這生動而精彩的一幕後，秀才和他的同學都明白了這個原理。同時相信在兩人的心中，永遠也不會忘了這一天，永遠也不會忘了這個磁極的原理。＇手 機 電 子 書 w w w 。 5 1 7 z 。 c o m＇
直到今天，秀才還能回憶起當初的一景一幕。秀才重重的嘆了一口氣，看樣子，自己還得好好的研
