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奶奶哽咽地說：“真是老天作孽啊，老天爺！你為什麼這麼不睜開眼看看？哪有活得這麼辛苦的啊！這才多大的一個孩子……”
***哽咽聲令龍鑌兩淚欲泣，他使勁吞嚥了一下，抬起頭道：“奶奶，沒什麼，這是我們龍家人的命。沒辦法的，活著本來就是辛苦，習慣了也就好了。”
！~！
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第五章 悲情的高中世界 （一）
日子一天一天在重複著同樣的艱難，齊爺爺的病情雖然還算穩定，但是始終不見好轉。
在九六年八月初爺爺的病情出現異常，劉老中醫不顧山高路遠和龍鑌一起到了山上，仔細的察看了爺爺的身體，得出的結論不容樂觀。爺爺已經是高位癱瘓，自胸口以下神經已經完全失去功能，對外界刺激完全沒有反應，先前還有點食慾的，現在已經不思進食，情緒的波動引起了器官功能的紊亂。
老中醫開了個新方子，囑咐龍鑌從現在起，爺爺只能吃稀飯或者肉糜等流食，並且必須定期補充營養如牛奶、蜂蜜、魚湯、雞蛋，還必須定期掛點滴用抗生素消炎。
老中醫的兒子也就是龍鑌指導老師告訴龍鑌說他的中考成績在全縣排名第二，光榮地考上縣城一中重點班。整個天雷中學中考上一中的居然有十七個人，龍鑌的分數比天雷中學的第二名整整多了三十一分。
學校和教育辦高興得不得了，因為天雷中學歷史以來最好的一次也就是考了五個一中，而最好的考生考分也在全縣排到了一百多號，這是破歷史記錄的輝煌！
整個教育系統都在風傳天雷中學一個年紀才十一歲的僅僅讀了三年書的小男孩，居然以721分的高分考了全縣第二！這簡直如同說神話！要知道，鄉村中小學的教育質量是根本不能和縣城相比的，學校老師們都說龍鑌這個特殊人才的存在和經歷對天雷中學的學生是種巨大的無形動力，他直接促長了學生努力學習的勁頭，可以說龍鑌是天雷中學取得這次好成績的最大功臣。
不久在八月底的時候，天雷中學的校長和教育辦的領導在縣教委的表彰會上露了一回大臉，居然在會議上專門作了如何提高貧困鄉村學校教育質量的專題報告！教育辦、學校和鄉政府決定對龍鑌的指導老師和任課老師進行獎勵，並且決定特別獎勵龍鑌人民幣五百元。
龍鑌和劉老師一起來到教育辦找到了教育辦領導和校長，這些領導們當時正在商量怎樣怎樣給教委寫總結報告。見到龍鑌來了，自然高興得很。
龍鑌在飽受他們的表揚轟炸的時候，終於插住話隙說出了自己考慮已久的打算：請領導去跟一中領導說說，要求學校特殊對待他的特殊困難特殊情況，自己進行自學，每個月去學校一趟，找找資料，參加平時的考試。他的理由只有一個那就是爺爺高位癱瘓，生活無法自理，爺爺必須他來照顧，他不能離開爺爺，爺爺離開他會死的。如果一中不行的話，那他只能去隔鄰的十二中就讀高中。
說完，他向領導深深鞠了一躬告辭而去，留下領導們目瞪口呆地彼此對視。
對於這些領導來說，心裡是無比的希望從天雷中學中培養出一個清華北大學生，天雷中學從未出過這樣的人才，雖然每年從天雷中學出去的學生都能考上十來個大學生，但大都是一些普通的本科專科。他們一直迫切的希望有人來圓他們的培養出清華北大才子夢。
現在對於他們來說，龍鑌就是圓夢的最大希望。山城每年都只有一兩個可以考上清華北大，而這一兩個學生都是老師重點輔導培養的重點班中的重點生，全都是沒日沒夜的苦讀苦幹弄出來的清華北大，從沒聽說過有誰不上課就可以考上大學的，他們覺得龍鑌的做法簡直就是在毀掉他們的夢想。
再有就是龍鑌一旦進入一中必定會受到學校的重點栽培，假如龍鑌真能在三年後順利考上清華北大，那時龍鑌才十四歲，這豈不是他們親手創造出了一個高考神話！這樣的話必定天雷中學將在全縣全市聞名，而自己作為神童的發現者和培養者，豈不是可以名利雙收？
不可理喻，龍鑌不可理喻的話把他們驚愕了！
到了八月下旬，龍鑌在劉老中醫家裡看到了劉老師給他帶來的一中錄取通知書，他從劉老師口中得知那些領導並沒有去和一中領導說這件事。
其實，這是在他的意料之中的，他知道這在大家眼裡的確是一個比較過分而且不知天高地厚的幼稚要求。劉老師也不知道怎麼勸他，當劉老師把他準備發動老師對龍鑌捐款以資助他上學和請人照顧齊爺爺的想法說出來後，立刻遭到了龍
