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人。老師很能說，她的口才組織力不比文筆差，甚而
更強得多。做一個老師，所以會受學生喜愛的第一個利器━━是會表達自己的內涵
，因為如果一個老師，就算有十分的本領，而學生只感受領悟到五分，那麼在學生
的眼裡，也只有五分而已。聽陳老師講課是一種啟發和享受，帶入生活中的情感都
是人生的喜樂與辛酸，所有的教材都是取自人，凡是人的行為、思想、關係、語言
、文字都是學問。
會念書的未必會寫作，會講話的，大半言之有物，而會作文的不見得都上過學
校。我們肯定陳老師之受學生的喜愛，絕對不是因為她的名氣，而是她的課有肯定
的意義，是她的經驗閱歷讓我們知道生命的可貴，同時，她這一生又看了多少本書
啊！開學時，她順口開了七十五本書叫我們閱讀，有的同學抱怨太多了，她有些忍
耐的微笑著，我猜，她心中一定覺得我們不夠認真也不夠用功，因為這些書，在她
來說，是最最基本的，而我們都沒有看全過。
三毛有三毛的世界，陳老師有陳老師在現實生活中所要背的十字架，但是她愛
學生是無可置疑的，雖然她每天在奔波忙碌，以致沒有時間沆飯、睡覺。信件、演
講、座談像是國語標點符號裡的……無窮無盡。現在的她不再是溫柔的夜，有的只
是朝陽為誰而升起，做她的學生，我不願說一些崇拜她的話來證明什麼，但陳老師
今天站在講臺上，她確是我們認定的好老師。華岡人何其有幸，能請到一位用熱愛
生命來愛學生，不詮釋，又詮釋了很多�不傳道，卻事實上傳了道�不嚴肅，卻又
極認真�不強迫學生，只是激勵而帶給學生自尊、自信、自重、自愛這種觀念的老
師。
她是啟發，她不只是灌輸。她是踏實的生活者，而不是形式的死活者。
上星期，陳老師下課後爬窗子到高樓教室外的天台上去透十分鐘的空氣。煙雨
濛濛的華岡上，站著單獨的她，看上去不像老師，像一個學生。事實上，我心裡猜
，她也正在這兒學，學了很多東西。
陳教師，你快樂嗎？
三毛一生大事記
本名陳平，浙江定海人，⒈⒐⒋⒊年⒊月⒉⒍日（農曆⒉月⒉⒈日）生於四川
重慶。
幼年期的三毛即顯現對書本的愛好，⒌歲半時就在看《紅樓夢》。初時幾乎看
遍了市面上的世界名著。
初二那年休學，由父母親自悉心教導，在詩詞古文、英文方面，打下深厚的基
礎。並先後跟隨顧福生、邵幼軒兩位畫家習畫。
校哲學系當旁聽生，課業成績優異。
就讀西班牙馬德里大學、德國哥德書院，在美國伊利諾大學法學圖書館工作。
對她的人生歷練和語文進修上有很大的助益。
學系任教。後因未婚夫猝逝，她在哀痛之餘，再次離臺，又到西班牙。與苦戀
她⒍年的荷西重逢。
在沙漠時期的生活，激發她潛藏的寫作才華，並受當時擔任聯合報主編平鑫濤
先生的鼓勵，作品源源不斷，並且開始結集出書。第一部作品《撒哈拉的故事》在
⒈⒐⒎⒍年⒌月出版。
在父母扶持下，回到臺灣。
同年⒈⒈月，《聯合報》特別贊助她往中南美洲旅行半年，回來後寫成《萬水
千山走遍》，並作環島演講。
之後，三毛任教文化大學文藝組，教《小說創作》、《散文習作》兩門課程，
深受學生喜愛。
活重心。
也擁有許多的讀者。並專誠拜訪以漫畫《三毛流浪記》馳名的張樂平先生，一
償夙願。
最後一部作品《滾滾紅塵》。
三 毛 著
三 毛 散 文 全 編
隨 想
目 錄
孩子⒈…………………………………………………
快樂⒎…………………………………………………
歲月⒈⒉………………………………………………
傷⒈⒎………………………………………
