散發弄舟提示您：看後求收藏（奇妙書庫www.qmshu.tw），接著再看更方便。
化的青春期性教育，中學課程設定中唯一介紹到生理發育知識的是初中三年級的《生理衛生》。同時，教師綜合素質不夠也是一大問題。教師的性觀念滯後，專業知識匱乏，課堂講授照本宣科、單調枯燥，表示很感興趣的學生只有12％。
而在一般的中學生家庭教育中，青春期教育往往處於缺位狀態。這項調查顯示，能主動進行青春期教育的家長僅佔7％，有93％的家長承認自己不能主動積極地對孩子進行青春期性教育。
☆專家視角：
現在我們國家青少年性犯罪中有很多是由於缺乏必要的性教育引起的，我們到現在還不能說性教育的缺乏導致了他們的性犯罪，但至少可以確定它是引發性犯罪的必要條件。當然，在形形色色的青少年犯罪中，即使是性犯罪也是各案而異，引起犯罪的因素很多。就本案而言，王河峰的經歷似乎讓我們看到了從他的童年一直到他進入監獄的一條令人心酸的人生道路，對於他的悲劇，很多人都認為是他自甘墮落，但他的父母、同學、老師以及周圍的人群對他的影響是不容忽視的，甚至可以說是非常關鍵的。
西方犯罪學理論中的“標籤論”認為：犯罪不是某種行為或某個人的固有屬性，是社會或刑事立法、司法所貼的一個標籤。刑事立法與司法就是社會對某個行為標附貼籤的過程，這種過程會影響人們對自己的評價或對未來的認知。它的代表人物之一貝克爾也說過，犯罪是社會互動的產物，是社會對行為作出反應的結果，重要的並不是個體的犯罪行為，而是社會對其作出的反應。標籤論者讓我們注意社會反應的副作用，他們認為社會反應是導致越軌的原因，當個人初次越軌後會引起社會正式與非正式的反應，導致個體的重新定位自我認識，從而繼續扮演越軌者的角色。在本案中，王河峰由於早戀受到挫折，再加上他對性知識的渴望反而招致父親的打罵，這種初次越軌使得他的周圍人給他貼上了一個“壞孩子”的標籤，使他與他本來的群體隔離開來，這種變化使人生觀與價值觀本來就不成熟的他對自己所扮演的角色產生了懷疑，青少年時期本身就對自己將要變成什麼樣子很迷茫，再加上他不被周圍人認同，原先的“尖子生”、“好孩子”等標籤全被“小流氓”等壞標籤所代替，使得他反而無所顧忌地繼續墮落下去。
王河峰的悲劇，還有一個重要的原因，就是對性的無知。在初嘗禁果之後，他們的行為沒有得到社會的認同，反而讓他付出了巨大的代價，可以說他的一切都毀了。因為在此之前沒有人告訴他性是什麼，在此之後幾乎每一個人都指責他，他既不知道男女之間的性行為是什麼，更不知道性之後的倫理道德與法律責任。我們發現青少年性犯罪高漲時，總愛說他們缺乏必要的性教育，可是到底給他們什麼樣的性教育，在中國至今沒有多少父母考慮過這個問題，或者就算考慮過，也不願意讓孩子更多地接觸這個從古代就忌諱的話題。到現在還有很多的人認為過多地或過早地讓孩子接觸與性有關的東西只會毒害他們幼小的心靈，引發他們越軌甚至犯罪。但現在我們分析很多青少年性犯罪的案例時卻不是這樣，多數青少年性犯罪是由於他們對性的無知所引起的。在現在呼聲越來越多的性教育問題中，筆者認為對他們進行必要的課堂教育、宣傳說教之外，更重要的是大人與孩子之間的溝通。其實我們成人在很多時候把他們當成孩子，很多人都沒有真正從心底裡去尊重他們，沒有聆聽他們的聲音，沒有去徵求他們的意見，甚至沒有在意他們自己的交際圈。我們要防止孩子越軌，所以很多人採取打罵等很極端的方式，其實我們從很多的案例中可以看出，孩子作出初次越軌行為並不是罪不可恕的，與其在他們越軌之後打罵他們忽視他們，不如真正關心他們，聆聽他們的聲音。因為可怕的不是初次越軌，而是初次越軌後由於一系列社會反應所引起的二次越軌。
txt小說上傳分享
搖曳的牆草（6）
（姜甜甜）
書包 網 。 想看書來
罪惡的遊戲（1）
韓雪
李輝：男，17歲，漢族，北京人，初中文化，學生，住北京市豐臺區某小區8樓4門301號，曾就讀於北京市某職業學校。因涉嫌強姦罪，經檢察機關批准，被北京市公安局某分局逮捕。現押於北京市某看守所。
我是在看守所採訪到李輝的。他在門口喊了一聲報告。進門後低眉順眼地坐在指定的小凳上。他眉目清秀，身高左右，臉上有幾顆青春豆，很醒目。從他的個人情況開始，談話很自然地展開了，李輝很快就擺
