科技之錘

396 科技改變教育 (第3/4頁)

點評，柳唯進行了一定程度的修飾，如果照著網友們的原話，應該是說到裝逼這塊，寧院士從沒讓他們失望過。

“哦，那說明我變成熟了。說到昨晚那破事還真有點麻煩。不瞞你說，我等了半天了，田導也沒給我打個電話，大概是昨天把田導傷害得不輕，真的生氣了，所以你覺得我該如何優雅又不尷尬的去給田導道個歉？”

柳唯眨了眨眼，道：“田導沒那麼小氣，不至於為你那些醉話生氣。到是這些人想見你，都是有目的的，你想好這些新技術怎麼處理沒有？”

寧為攤了攤手道：“新技術怎麼處理關我什麼事？這些是那些給實驗室投了錢的廠商要操心的事情，我從來不插手新技術的商業運作你又不是不知道？最多隻是很貼心給大家定一個准入的門檻。我也相信大家都能體會到我的苦心，總不能毫無秩序一股腦的湧入一個新領域，把好好一個市場給做爛了，那還怎麼促進市場的良性發展？”

“以一個局外人的身份去跟大家聊聊還是很有趣的。我帶學生的理念就是不能跟這個世界的發展脫節，所學正能用才是最好的。不管是理論研究還是走技術路線，太超前其實沒什麼用，恰好才是真的好。跟行業大佬們多聊聊，有助於我更瞭解他們的需求，這樣也方便給學生們定未來的課題。”

“你知道的，這次寧芯問世之後，我是真打算放手了。以後寧芯的技術升級就交給潤澤、呂贏跟正浩了，影片輸出這塊有張丁喜領軍，有了這次的成績，肯定可以推動顯示卡設計的變革，不要多久市場上自發就會收攏這些人才，把技術向前推進，至於作業系統，雖然目前來說還是弱項，不過也有靜雯跟華為鴻蒙那幫人頂著。”

“小計預計明年完成他的傑青專案，就回江大擔任教授了，我現在最擔心的就是陳昱儒跟盧遠正了，這兩個傢伙心太大了，想做的也是前無古人的事情，把智慧神經通路理論化怎麼說呢，還是太超前了，現階段很難驗證。不過總得有先行者，他們有師兄弟幫襯著，也不用擔心做個需要試驗驗證沒錢這種問題。”

“總之我帶的第一批學生基本上都已經能獨擋一面了。所以這次之後我打算休息一陣，就要正式開始做自己的研究了，26級開始寧班的課程我都已經推了，讓典誠、永嘉他們去帶，有三月輔助加上師兄師姐的幫助，問題不大，寧班的教室我也打算改一下，把丁喜的技術用上去。”

“藉助全息虛擬影像跟5g通訊，只需要一個研究生助教的配合，以後我們可以非常靈活方便的邀請全世界所有我們能看入眼的教授來給寧班授課，當然這項技術不能只考慮寧班。不瞞你說，我早上深入溫習了一遍華夏近代史的一些內容，有了很多感觸。民族崛起還是得教育先行啊。”

“我希望能大力推廣這項技術，來解決華夏教育分佈不均衡的問題。想想看啊，晨露高考前，還需要專門來京城借讀附中，還不是因為師資力量分佈不均勻？如果全世界所有的教室都經過技術改造，理論上來說，同一個科目，每個年級只需要一位教育經驗極為豐富的老師，跟無數負責維持課堂紀律，跟收集資訊的老師就能完成高質量的授課任務。”

“我是這麼考慮的，如果我們的技術能夠推廣，未來教師行業可以進行分化，教學業務最強的老師負責為某個片區所有同年級學生授課，本校單科任課老師，只需要完成批改作業，同時我們再借助三月智慧平臺，建設一個作業批改系統，全國同一科目的所有批改作業內容，統一上傳到這個系統上。”

“這個時候藉助三月強大的大資料處理能力，能夠將所有學生進行分類，並準確的找到這些不同分類學生知識點的欠缺，然後透過同樣經過選拔出的經驗豐富的教學老師，在統一時間，按照不同的分類學生進行薄弱知識點的二次指導。分類階段，有專門負責頂級學霸以拔高訓練為主要目的的老師，有負責針對一般學霸進行強化訓練的老師，也有針對普通學生對知識點進行強化訓練的老師，以及針對差生的補缺老師……”

“這樣的好處就在於，負責教學的老師，可以心無旁騖的繼續提高教學質量，而不需要去操心其他事情，專項輔導老師，可以有更多的去了解各自負責的不同學生群體的知識接受能力，探索因材施教的方式，同時一般學校的普通代課老師，則能抽出更多的時間去了解學生的心理訴求跟其他方面的能力。”

“最最最重要的是，這能保證一個相對公平的教育資源模式。現在不是流行老師要各個學校到處跑嗎？以後也不用了這麼麻煩了，反正不管在哪個教室裡上課，都是萬人課堂。”