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然而墨家在後期分裂為注重學術研究“墨家後學”，以及堅持行俠仗義的遊俠。使得墨家在秦漢大統一時代逐漸式微。而漢武帝獨尊儒術，打擊遊俠的政策，更是讓墨家在西漢之後基本消失。但正所謂天下之勢分久必合合久必分，眼下的漢帝國已然呈現出春秋爭霸的趨勢。或許正是讓墨家重返歷史舞臺的大好時機。
於是由木匠聯想到墨家的蔡吉試探著向賽魯班問道：“馬伯可知墨子？”
“不認識。”賽魯班乾脆地搖頭道。
蔡吉心想現在不認識不要緊，日後你總會認識的。須知此刻蔡吉的腦中已然萌生出了要重建墨家的念頭。雖然要這個念頭現下還只是一個模糊的框架，但可以先打下基礎再說。所以蔡吉跟著又問道：“馬伯，汝與汝弟子可有幼童？”
“幼童？有。”賽魯班掐指算道：“老夫有一孫兒剛滿六歲。大徒弟長子十二歲，麼子七歲。二徒弟亦有一十歲幼子。”
“本府現下在府裡開設一間學堂，馬伯若是不嫌棄的話，可讓工匠們將自家孩童送來太守府唸書。”蔡吉誠心邀請道。在她看來讓工匠子弟學習文化知識，就是在培養未來的墨者。
賽魯班一聽小太守要教自家子弟唸書，哪會有拒絕的道理。只見受寵若驚地他連忙匐拜叩謝道：“送來，一定送來。能在府君府裡唸書是那些娃福氣。老夫在此替娃兒們謝過府君大恩。”
第一卷 風起蓬萊 第四十六節 業有專攻
“聽說了嗎？黃縣城外的田莊造起了三人多高的大水輪！”
“那物件不叫水輪，叫水車。”
“對，對，對，水車，叫水車。說是能將河水打上數丈高，真是好不神奇。”
“將水打上數丈高！乖乖！那得花多大的力氣啊！”
“我聽人說那水車是靠水打水，不需耗費人力畜力。”
“靠水打水？那不是妖法嗎？”
“這我也不知。不過此物乃黃縣巧匠賽魯班所造。此人既然叫賽魯班，那一定有匠神魯班的本事。”
“啊呀，咋們村啥時候也能造此物。”
“我前幾日見城東姜家莊的少東家驅車趕去黃縣。莫不就是去請賽魯班來造水車的吧？”
漢興平元年的整個六月，黃縣水車成了東萊最熱門的話題。人們爭相議論著那高聳于田間的新機械，稱奇於其以水打水的精妙，更期盼著這一新發明能幫他們度過眼下遙遙無期的旱災。因此自打段家田莊樹立起第一座水車之後，黃縣便迎來了絡繹不絕的訂購者。作為水車第一製造人的賽魯班和他的徒弟們自然是忙得天天腳不沾地。
眼瞅著手上積壓的活越來越多，賽魯班最終還是按照蔡吉的建議將一部分活分包給了城裡其他的木匠。而此舉一經實施就立即在整個東萊工匠中間引起了轟動。俗話說得好，教會徒弟餓死師傅。在這個尚未出現智慧財產權的時代，工匠一般不會輕易將自家的拿手絕技傳授他人。更毋庸說是可以賺大錢的技術了。而賽魯班將水車製造之法傳授給其他工匠的做法，在許多人看來乃是了不得的義舉。因此眼下不僅沒有人眼紅賽魯班靠水車一夜暴富，甚至還對其大為推崇。
對於外界種種誇讚賽魯班本人倒是多少有些不好意思。須知水車的真正發明者是蔡吉。既然蔡吉都不介意將樣圖出售，並竭力主張要將水車推廣開來，賽魯班自然也就沒有立場再將水車的製作之法藏著掖著。加之蔡吉之前一再叮囑不能將她發明水車一事透露出去，賽魯班也只好繼續頂著黃縣第一巧匠的頭銜接受四方工匠的推崇。
另一邊身為始作俑者的蔡吉面對郡內熱火朝天的水車風潮卻顯得頗為淡定。她不僅沒有再出面指點水車製作，甚至在賽魯班實行轉包後也沒有再向其提任何建議。在蔡吉看來自己既然已將推廣水車一事交予賽魯班負責，那具體如何操作就是賽魯班自己的事了。只要賽魯班不觸犯律法，不闖大禍，她就不會出面干涉。正所謂“業有專攻，術有專長”。蔡吉深知自己不懂木工技藝，也不知工匠之間約定俗成，貿然出手只會徒增笑柄而已。
事實上不僅是這一次水車的推廣，蔡吉在軍務、政務上也是秉承著相“業有專攻，術有專長”的原則，只提計劃不插手具體的操作。故蔡吉在抗擊蝗災時雖提出“以工代賑”的政策，但具體實施卻是由管統、段奎、黃珍三人完成。在長廣徵討水賊之時，蔡吉同樣也只是提出誘敵深入的計劃，而讓文銳、唐鎣兩人完成指揮作戰。
不過蔡吉雖心安理得的將計劃交由專業人士來完成。可她身邊的人卻忍
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