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赫敏有些困惑地看著籠子的方向，眼睛死死地盯著那件死寂而破敗的黑色長袍，
“鄧布利多校長，”她有些不敢置信的說道，聲音有一點顫抖，
“這真的是攝魂怪嗎？”
“是的！”鄧布利多用遠弱於平時的聲音平靜的說道，“這是劉教授特地找我要來做研究的。”
“可是攝魂怪不是應該守衛著阿茲卡班巫師監獄嗎？這種邪惡的魔法生物有什麼好研究的？”
赫敏對此很不解，她知道攝魂怪是地球上最可惡的生物之一，他們只會成群結隊的出沒在整個魔法界最黑暗最骯髒的地方，歡呼腐敗和絕望，然後把生命周圍空氣中的和平、希望和快樂都吸乾。
一旦有巫師過於靠近一個攝魂怪，他的任何良好感覺、任何快樂的記憶都被它吸走，最後留給生命的只有一生中最壞的記憶和一具空洞洞的軀殼。
赫敏現在之所以沒事，正是因為鄧布利多的鳳凰守護神——那隻明亮的銀色鳥兒正護衛著她，在它消散之前，攝魂怪就無法喚醒赫敏內心的恐懼從而傷害到她。
對於赫敏的疑問，劉康隨口回答到：“任何一種生命的存在的形式都值得我去探索，更何況攝魂怪這種似乎是由智慧生命的負面情緒具象化所誕生的魔法生物，其實我對巫師守護神的興趣更大，可惜你們校長不肯把他的守護神借我研究一下。”
“守護神也是一種生命嗎？”
赫敏有些羨慕的看著籠子上那隻神駿非常的鳥兒，她也想養個這樣的寵物。
“守護神是一種巫師體現內心的象徵，它其實是一個由魔法半具象化出來的積極力量，它能幫你驅逐攝魂怪，但不算是一個完整的生命！”
鄧布利多的語氣聽上去有些無奈，其實守護神看上去是個獨立在外的銀白色半透明的動物，但它的誕生和巫師的性格與自身情感都息息相關，當巫師遭受大的打擊和感情鉅變時候，召喚出來的守護神也會發生變化，
所以守護神其實是巫師生命的一部分，是巫師本人積極情感的一部分化身，鄧布利多要是真讓劉康研究自己的守護神，那幾乎和把自己本人送給他研究沒什麼兩樣。
見鄧布利多這個老陰逼裝傻充愣，劉康將目光放在了赫敏身上，用一種充滿誘惑的語氣說到：“小赫敏，你想不想學守護神咒，學會了可就不用怕攝魂怪這種東西了。”
“想學！”赫敏眼前一亮，但馬上又想起來什麼神情暗淡下去，“可是守護神咒是高階魔咒也是最強大的防禦咒之一，我現在的魔力還不夠支撐高階咒語。”
在哈利波特世界裡，大多數高年級學生才能學會的魔咒需要的魔力比低年級學生能召集到的更多。但赫敏所不知道的是守護神咒並非如此，它的難度並不是因為需要太多魔法，而是它需要的不僅是魔法。它需要巫師調動起自己內心深處那些溫暖而幸福的感覺，那些充滿愛的回憶，這種力量與通常咒語所需要的不同。
“守護神咒其實對魔力沒有太多的要求，哪怕是低年級學生也有機會掌握，而直面攝魂怪正好是個速成的辦法，你要不要試試？”
劉康這話倒是沒有在哄騙小女孩，常有在練習中無法施放守護神咒的法師可以在真正的攝魂怪面前成功施放，從徹底失敗一路達到完整肉身的守護神，這違背了所有邏輯，攝魂怪的恐懼光環應該會讓人更難保持幸福的想法，但魔法是不用講求邏輯的，這就是魔法世界中的事實情況！
鄧布利多顯然也清楚這一點，魔法部曾經認為在五年級前嘗試傳授呼神護衛這個咒語只會是徒勞無功，而更小的孩子學習這個咒語更是無稽之談，但在一些被封存的案例中有幾個小巫師在偶然遇見攝魂怪之後無師自通的就召喚出來了守護神，而這些例外都被解釋成了小孩子更加“無知無畏”“天賦異稟”。
老巫師喝了一口涼茶，眯著眼睛回味了一下，隨後搖搖頭：“不管怎麼說，我還是覺得讓赫敏直面攝魂怪太早了，這根本不是她這個年紀該接觸的東西，也太危險了，作為她的校長我必須為她負責。”
劉康不置可否地瞥了一眼鄧布利多，心裡吐槽你安排哈利三人組接觸魔法石和伏地魔的時候可不是這麼想的，他把目光又移到了有些不知所措的赫敏身上，清了清下嗓子說到：
“我倒是覺得可以試一試，我相信格蘭傑小姐的身上是有足夠的智慧和勇氣來直面攝魂怪的各種後遺症，而且如果連嘗試的勇氣都沒有的話，那永遠也掌握不了守護神咒，今後在面對食死徒和攝魂怪的時候只能指望別人的守護神來
