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，仰亞就不用耽誤太多的時間了。
“還有，仰亞，你看你對我們學校還有什麼要求沒有，比如教學器材呀，教學資料之類的。”
教學資料，在仰亞答應來這個學校輔導的那天回到家，仰亞就把自己幾年前的那些資料包括書籍、教案等都重新又翻了出來了。這些，都是他以前再熟悉不過的東西，只要在原來他的那些內容上增加一些現有的東西，就是很好的教學教案了。
至於器材，學習蘆笙舞的，當然是要有蘆笙的。仰亞自己的蘆笙，在上一次因為觀看錄影墜樓事件。當時，他帶
回來的那把蘆笙，已經在當天公安部門來抓他的時候就已經在慌亂之中被大夥踏碎了。好在仰亞也不僅僅是隻有一把蘆笙，後來的一把蘆笙，在仰亞‘進去’之前，都被送回到了家裡。
這把蘆笙，一直是家裡的一個記念，同時也是一段痛苦的記憶。所以，自從仰亞走後，這六七年來，一直被塵封在仰亞房間裡一個不起眼的地方。蘆笙和與蘆笙舞的記憶，不能抹去，不能丟失，也不能放棄。所以，它一直被悄悄地收藏著。六七年，就連小亞略小亞金都沒有碰過。
剛剛回來的仰亞，也從來沒有把它開啟過。直到那天，他答應了老校長，才把滿是灰塵的包裝盒開啟來，那把蘆笙，就像一個深藏在地裡的寶貝，又一次‘光彩’地出現在仰亞的眼前。
和著仰亞與這把蘆笙太多的記憶，一下就被仰亞又一次一一想起。或痛苦或辛酸或難過，但更多的，還是甜蜜的過去。
今天，仰亞也把自己的蘆笙帶了過來。
“校長，至於我要用的蘆笙，我這裡，還有原來用過的一把，我那天試了一下，各方面都還可以，都是以前用過的，用起來也適手。我的，就用這個就行，可是，這些孩子們，上次我們排練節目的時候，小李老師她們也從學校找來了幾把玩具型的蘆笙。可是，那些‘玩具’，作為蘆笙舞舞蹈的道具還可以，這要真正的學習蘆笙和跳蘆笙舞了，可能學校還是要給孩子配備幾把蘆笙。至於教學資料之類的，我原來在學校的時候也有，我就用原來這些資料就行。不用再花錢去買太多的資料了。”
“仰亞，那這樣吧，這個星期天，你就和我們一起去看看，在哪裡能買到給孩子們要的蘆笙，還有，你的蘆笙，還是要再給你配備一把，雖然你現在還有一把，但是，還是要務用一把比較方便吧。至於資料、教案之類的，你原來的，肯定都還可以用。但是，畢竟這麼多年了，可能也有些知識更新。星期天，我們一起，你再到書店或者其他的地方看看，有適合的，再買些新的資料補充一下，費用都由我們學校出，你看怎樣？”
仰亞，如果太多的拒絕，可能也不太好。再加上，老校長說的也沒錯，自己的那些資料都是六七年前甚至更早時間的了，是不是還適合於現在的教學，自己也還不是太清楚，補充一下也是好事。
與老校長交流完，也到了仰亞該上課的時間了。這一堂課，仰亞早已有了準備。
上課鈴一響，仰亞在現在二年級班主任小李老師的代領下來到了二年級的教室門口，教室裡響起了洪亮的歌聲。
歌聲唱完，小李老師首先走進了教室。還沒等孩子站起來喊‘老師好’，小李老師示意大家坐好。然後就開始說話了。
“同學們好！今天這節課，是我們今年升級到二年級才剛剛開設的一門新課。大家知道是什麼課嗎？”
“民族文化知識課！”全班同學大聲地回答老師的提問。
“那民族文化知識課到底要學習些什麼呢？”
這個，
